L'educazione come apprendimento del significato

A cura di: Massimo Baldacci

L'educazione come apprendimento del significato

Le mappe concettuali di Joseph D. Novak

Il volume, che comprende un articolato saggio dello stesso Novak, mira a ricostruire criticamente il quadro teorico e metodologico delle mappe concettuali, a partire dalla concezione dell’apprendimento significativo, e a illustrarne i modi d’uso nella pratica didattica, particolarmente per quanto concerne l’insegnamento dei saperi disciplinari.

Printed Edition

15.00

Pages: 128

ISBN: 9788856800500

Edition: 1a edizione 2008

Publisher code: 292.3.21

Availability: Esaurito

Le mappe concettuali ideate da Joseph D. Novak si sono dimostrate uno strumento didattico potente e flessibile, di grande utilità per aiutare gli alunni ad apprendere in modo significativo, e hanno perciò trovato un indubbio spazio nelle pratiche scolastiche.
Come spesso accade quando un'ipotesi metodologica trova una certo eco nel dibattito educativo, alla sua diffusione non corrisponde sempre una reale padronanza del quadro teorico di riferimento ed un uso critico e consapevole.
Il volume, che comprende un articolato saggio dello stesso Novak, mira a ricostruire criticamente il quadro teorico e metodologico delle mappe concettuali, a partire dalla concezione dell'apprendimento significativo, e a illustrarne i modi d'uso nella pratica didattica, particolarmente per quanto concerne l'insegnamento dei saperi disciplinari.

Joseph D. Novak è professore emerito presso la Cornell University e Senior research scientist presso l'Institute for Human and Machine Cognition, a Pensacola, Florida. In Italia è noto soprattutto per il volume: J. D. Novak, D.B. Gowin, Imparando ad imparare, Sei, Torino 2001 (1984), opera tradotta in varie lingue e conosciuta in tutto il mondo. Nel 2006 è stato insignito della Laurea honoris causa in Scienze dell'educazione dall'Università "Carlo Bo" di Urbino.
Massimo Baldacci, ordinario di Pedagogia generale, è preside della Facoltà di Scienze della formazione dell'Università "Carlo Bo" di Urbino ed è presidente della Siped - Società italiana di pedagogia. Tra le sue ultime pubblicazioni: Personalizzazione o individualizzazione? (Trento 2005); Ripensare il curricolo (Roma 2006); La pedagogia come attività razionale (Roma 2007).



Massimo Baldacci, Introduzione
Parte I. La teoria dell'apprendimento significativo
Joseph D. Novak, Mezzo secolo di lavoro per migliorare l'istruzione
Massimo Baldacci, Novak e l'educazione come apprendimento di significati
Parte II. I saperi e la strategia delle mappe concettuali
Berta Martini, L'uso delle mappe concettuali come strumento didattico di analisi disciplinare
Giuseppe Valitutti, L'insegnamento-apprendimento delle scienze: formale o informale?
Parte III. La sperimentazione delle mappe concettuali
Maria Oliva Baldoni, Antonietta Berionni, Le parole della scienza. Esperienze didattiche di apprendimento significativo
Marco Falasca, Dalla scuola-laboratorio al portale
Appendice. Motivazione del conferimento della laurea honoris causa a Joseph Donald Novak
Gli Autori.

Contributors: Maria Oliva Baldoni, Antonietta Berionni, Marco Falasca, Berta Martini, Joseph D. Novak, Giuseppe Valitutti

Serie: Scienze della formazione

Subjects: General Didactis

Level: Books for Teachers, Social and Health Workers

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