Ilaria Filograsso

Letteratura - Storia dell'istruzione e dell'educazione - Pedagogia e prospettive dell'educazione

Studi, ricerche

pp. 224,   1^a ristampa 2013,    1^a edizione  2012   (Codice editore 1054.1.4)

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Sviluppando un percorso che muove dalla letteratura per l’infanzia delle origini per giungere a quella contemporanea, il volume cerca di indagare sui processi impliciti, sottili, sotterranei che, al di là di una repressione fisica e psichica palese, ancora coartano la natura infantile.

Partendo dal nesso tra processo di civilizzazione, educazione ed evoluzione storica della letteratura per l'infanzia, il testo propone alcuni momenti emblematici di una scrittura tesa a contribuire alla colonizzazione del bambino e animata dal principio guida della pedagogia nera : la premessa antropologica della cattiveria del bambino, educabile attraverso obbedienza, addomesticamento degli impulsi, deprivazione immaginativa, precoce adultizzazione.
Anche nell'epoca contemporanea, che ha assistito al riscatto storico dell'infanzia, senza impedire tuttavia il perdurare di condizioni di violenza, più sottile, indiretta, pervasiva nel tempo e nello spazio, la letteratura per l'infanzia restituisce immagini inquietanti di giovani esistenze scandite da nevrosi, solitudine, emarginazione e nuove forme di manipolazione adultistica.
Il libro, sviluppando un percorso che muove dalla letteratura per l'infanzia delle origini per giungere a quella contemporanea, si rivolge agli studenti ma anche agli educatori, nella certezza che sia oggi necessario, se non urgente, indagare sui processi impliciti, sottili, sotterranei che, al di là di una repressione fisica e psichica palese, ancora coartano la natura infantile.

Ilaria Filograsso è ricercatrice presso la facoltà di Scienze della Formazione dell'Università "G. d'Annunzio" di Chieti, dove insegna Storia della letteratura per l'infanzia. Ha curato l'edizione critica della Vita di Bernardino Baldi di G.M. Crescimbeni (Urbino, 2001) e una scelta ragionata delle Favole sopra i doveri sociali ad uso delle scuole d'Italia di G. Perego (Roma, 2001); tra le sue pubblicazioni, Polisemia della fiaba (Roma, 2005) e Lettori nella rete. Educazione e promozione della lettura (Pescara, 2008).

Per una ricognizione concettuale
(Civilizzazione e pedagogia nera. Il quadro di riferimento; Alice Miller: oltre il modello psicoanalitico)
Infanzia tra ideologie e istituzioni
(La scoperta dell'infanzia; Educazione come costrizione o come liberazione?; I luoghi della pedagogia nera)
Alle origini della letteratura per l'infanzia
(Iniziazioni: bambini e famiglie nella fiaba; La civilité come perversione dello sviluppo naturale del bambino: le fiabe letterarie; Un caso esemplare: Hänsel e Gretel dei Fratelli Grimm; Bambini a rischio: letteratura borghese autoritaria; Orfani, saltimbanchi, bambini infelici; Infanzie negate: Pinocchio ed Enrico)
Verso una nuova scrittura per l'infanzia
(Monelli; Vittime di guerra; Per una pedagogia antiautoritaria: il contributo di Gianni Rodari)
Letteratura per l'infanzia contemporanea e permanenza della pedagogia nera
(Aspetti emergenti; Adulti contro bambini; La radicalizzazione dell'infanzia nei libri di R. Dahl; Vivere tra le macerie: i bambini di P. Ridley)
Bibliografia.