La crescente attenzione rivolta alla tematica dell'e-learning è connessa ai rilevanti vantaggi che tale modalità di apprendimento consente di ottenere nell'ottica della formazione continua, la quale costituisce un'esigenza sempre più diffusa.
Si osserva infatti che gli individui e le organizzazioni si confrontano e interagiscono con un ambiente caratterizzato da repentini e continui mutamenti e da crescenti livelli di complessità; si assiste pertanto alla riduzione del "ciclo di vita" delle conoscenze e delle competenze sviluppate.
L'e-learning rappresenta peraltro un business particolarmente interessante, al quale partecipano varie tipologie di operatori - in molti casi appartenenti a settori connessi (ICT, editoria, produzione multimediale ecc.) -, i quali sono motivati dalle opportunità di qualificare l'offerta formativa, raggiungere nuovi target potenziali o diversificare il portafoglio di attività.
Appare chiaro, tuttavia, che in Italia le potenzialità di sviluppo di questa metodologia formativa non sono ancora espresse in modo adeguato. È plausibile affermare che alla crescita degli investimenti in e-learning non ha corrisposto una contestuale "crescita culturale"; ciò, può essere osservato sia con riferimento alla domanda, sia all'offerta.

Valerio Temperini è dottore di ricerca in E-learning ed è assegnista di ricerca in Economia e Gestione delle Imprese presso il dipartimento di Management e Organizzazione Industriale della Facoltà di Economia "Giorgio Fuà" dell'Università Politecnica delle Marche. Ha svolto differenti studi e ricerche sul ruolo del marketing nelle strategie di sviluppo delle imprese operanti nel settore dei servizi.