Journal Title:  SOCIETÀ E STORIA

Author/s: Roberto Parisini

Year: 2010 Issue: 128 Language: IT
Pages: 11 Fulltext PDF:660 KB
DOI: 10.3280/SS2010-128004
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Abstract:
La necessità di elaborare, anche in Italia un nuovo modello di formazione all’insegnamento ha portato alla creazione delle SSIS, all’interno delle quali un notevole spazio ha avuto la storia. In questo ambito, le Scuole avrebbero dovuto diventare il luogo di elaborazione, a metà strada tra università e scuola, di un nuovo, specifico sapere disciplinare, in grado di ricomporre ricerca scientifica e prassi didattica in un sapere autonomo, connesso a ricerche e pratiche proprie. Le Scuole tuttavia, frammentate e poco comunicanti tra loro, spesso hanno fallito il loro obiettivo. Ma ci sono state anche esperienze positive, dove sono maturati, a vari gradi, percorsi di grande interesse e originalità. Il saggio propone una prima riflessione comparata su diverse esperienze delle Scuole, nella convinzione che esse costituiscano un importante livello di confronto, imprescindibile, nel bene e nel male, per poter proseguire lungo un cammino che rimane indubbiamente per molti versi complesso e accidentato.

The need for a new model of training for teachers led in Italy, ten years ago, to the creation of postgraduate teaching schools (Ssis). As far as the teaching of history is concerned, these new schools were expected to build a new disciplinary knowledge, with its own scientific research and teaching practice. Most Ssis unfortunately missed their aim. there were, however, a few positive experiences, which produced interesting and original blueprints for the training of history teachers. Now Ssis have been closed by the Ministry, but we need to proceed along the same path beyond their level of achievement.

Keywords: Ssis, History, History teachers training, University, School.