Il volume trae spunto dalle riflessioni e dagli stimoli emersi durante il decimo convegno dei Centri Interculturali, intesi come propulsori di forme nuove di espressione e come promotori di accesso alle chances di auto-rappresentazione, di narrazione e di partecipazione dei migranti.
Il testo esplora lo strumento della scrittura migrante intesa come risposta a nuove domande di partecipazione della città multiculturale e al contempo come insieme di linguaggi espressivi (biografia, racconto, immagine, suono) nelle declinazioni che attraversano genere e generazioni: le esperienze didattiche di scrittura e lettura, la scrittura e le biografie femminili, i linguaggi espressivi dei giovani di seconda generazione, la letteratura per l'infanzia.
Il delicato intreccio di voci - di accademici, di scrittori migranti, di giovani, di insegnanti e operatori - tenta di ricostruire l'articolato scenario della letteratura della migrazione, delle produzioni editoriali, delle piste operative e dei percorsi didattici, sotto l'occhio vigile della ricerca, della riflessione metodologica e teorica. La capacità dei centri, delle scuole e degli operatori interculturali di intercettare i nuovi alfabeti letterari (diari,romanzi, blog, riviste online, illustrazioni) e i codici espressivi urbani (writing, video, rap e hip hop) significa saper leggere le trasformazioni della città e voler riappropriarsi di un territorio che per i cittadini migranti non è più solo un corridoio da attraversare, ma uno spazio urbano da abitare.

Miriam Traversi, pedagogista e formatrice sui temi della didattica interculturale, è responsabile del CD/LEI Centro di Documentazione Laboratorio per un'Educazione Interculturale del Comune di Bologna dal 1991. Co-direttrice del quadrimestrale Erickson "Educazione Interculturale. Culture Esperienze Progetti", ha pubblicato con A. Durino Allegra e F. Fabi Dall'accoglienza alla convivenza (Roma 1997); ha curato l'edizione italiana di Alunni immigrati nelle scuole europee. Dall'accoglienza al successo scolastico, (Trento 2000) e, con O. Filtzinger, La scuola dell'accoglienza (Roma 2006) e con G. Ventura, Pronto Soccorso interculturale per la scuola di base, (Bologna 2004).
Mirca Ognisanti, consulente per la progettazione e il monitoraggio di progetti rivolti alle seconde generazioni e alle famiglie migranti, collabora con il CD/LEI (Centro Di Documentazione Laboratorio per un'Educazione Interculturale) del Comune di Bologna dal 2000, dove si occupa di progetti e stesura di rapporti sui temi relativi alle politiche migratorie ed educative, locali ed europee. Dal 2003 è redattrice della rivista di Erickson "Educazione Interculturale. Culture, Esperienze Progetti".