"Io non ho paura". 2. Capire e affrontare il bullismo
Autori e curatori
Contributi
Gianfranco Rotondi, Adriana Battaglia, Pier Franco Dagasso
Livello
Testi per insegnanti, operatori sociali e sanitari. Guide di autoformazione e autoaiuto
Dati
pp. 212,   2a ristampa 2013,    1a edizione  2009   (Codice editore 435.16)

Tipologia: Edizione a stampa
Prezzo: € 24.00
Disponibilità: Discreta


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Codice ISBN: 9788856805512

In breve
Un volume che offre a insegnanti ed educatori strumenti per capire e affrontare i fenomeni di bullismo, nella scuola e fuori. Attraverso l’analisi di alcuni casi emblematici, narrati da insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado che hanno affrontato il problema, il testo aiuta a comprendere quali interventi di prevenzione e contrasto possono essere efficaci.
Presentazione del volume

Chi sono i bulli? Chi sono le loro vittime? Perché un ragazzo dovrebbe sentire il bisogno di prevaricare sistematicamente gli altri? Cosa succede tra i ragazzi quando gli adulti "non guardano"? La "società dei ragazzi" è una società di eguali? Se non lo è, come vengono definite le gerarchie?
Il presente testo intende fornire ad insegnanti ed educatori strumenti per capire ed affrontare i fenomeni di bullismo, nella scuola e fuori, partendo dall'analisi delle dinamiche che definiscono lo status dei bambini e dei ragazzi all'interno dei gruppi di cui fanno parte e ne regolano i rapporti interpersonali. Il bullismo può sorgere come conseguenza di tali dinamiche, soprattutto quando sui ragazzi gravano pressioni dettate dal loro ambiente famigliare, amicale o scolastico, e quando il mondo degli adulti veicola loro messaggi, impliciti o espliciti, che sottendono determinati sistemi valoriali.
È imparando a leggere questi segnali precoci, già a partire dalla scuola primaria, che l'insegnante e il genitore possono prevenire lo sviluppo di atteggiamenti bullistici ed aiutare le vittime ad acquisire fiducia nelle relazioni con i propri pari, superando le paure che troppo spesso accompagnano la loro esperienza scolastica.
Il testo guida il lettore all'analisi di alcuni casi emblematici, narrati da insegnanti di scuola primaria e secondaria di primo grado che hanno affrontato il problema, allo scopo di aiutarlo a comprendere quali interventi di prevenzione e contrasto possono essere efficaci in relazione alle specifiche situazioni e contesti di di riferimento.

Roberto Trinchero insegna Pedagogia sperimentale e Metodologia della ricerca educativa presso la Facoltà di Scienze della formazione dell'Università degli Studi di Torino e la SSIS dello stesso Ateneo. Tra le sue recenti pubblicazioni: Manuale di ricerca educativa, Milano, FrancoAngeli, 2002; I metodi della ricerca educativa, Roma, Laterza, 2004; (con A. Parola) Vedere, guardare, osservare la TV. Proposte di ricerca-azione sulla qualità dei programmi televisivi per i minori, Milano, FrancoAngeli, 2006.

Indice


Gianfranco Rotondi, Prefazione
Introduzione
Capire e affrontare il bullismo
(Cos'è il "bullismo"?; Bullismo e gerarchia nella "società dei ragazzi"; Gerarchie maschili e femminili; Riconoscere i bulli, vittime, gregari, spettatori; Contesti che favoriscono il bullismo; Intervenire contro il bullismo)
Il bullismo visto dagli insegnanti
(Storie di ragazzi che hanno paura; Bulli e vittime: le caratteristiche emerse dall'indagine)
Contro la paura: principi e proposte di intervento
(Essere consapevoli che "bullo non è chi allaga la scuola"; Cogliere le gerarchie, osservare il gruppo; Stabilire un rapporto di fiducia, ascoltare i ragazzi senza farsi guidare da pregiudizi; Superare la logica delle gerarchie, creare il gruppo; Indirizzare la voglia di emergere in direzioni positive; Essere consapevoli dei messaggi, espliciti e impliciti, che provengono dal mondo degli adulti; Mettere in discussione i (dis)valori dei ragazzi; Insegnare a non avere paura dell'altro; Insegnare i propri diritti e doveri; A ciascuno il suo mestiere)
Adriana Battaglia, Postfazione
Pier Franco Dagasso, Appendice. Bullismo e responsabilità giuridiche
Bibliografia.