Il leitmotiv del volume è il tema dei corpi "sfidanti", ossia il tentativo di comprendere la dimensione corporea attraverso le sfide che essa lancia ai sistemi sociali e all'educazione. Accogliere ed interpretare le criticità e le istanze che i vissuti e le esperienze corporee esprimono rappresenta un ineludibile impegno pedagogico; il volume, in tale direzione, intende offrire un nucleo di interpretazioni e di relative pratiche coerenti con una specifica prospettiva, in un certo senso antagonista a modi correnti di concepire e di gestire il corpo attraverso le relazioni, i quali, anziché promuovere il benessere individuale e collettivo, propongono approcci spesso forieri di disagio e/o di emarginazione.
Secondo questa prospettiva, non interessa contrapporre alcune visioni ad altre, bensì avvalorare l'idea che esistano interpretazioni e pratiche relative al corporeo, socialmente diffuse, che condizionano anche i sistemi e i contesti educativi; gli autori si soffermano, infatti, proprio su queste che potremmo chiamare formae mentis e che rinviano a specifiche qualità dell'agire, anche educativo.
Sufficientemente pervasivo si presenta l'approccio caratterizzato da separazione, frammentazione e altre forme di riduzionismo, applicato all'individuo e ai tentativi di conoscerlo e di agirlo sul piano educativo.
Un pensiero che connette è più impegnativo e difficile di uno che separa; così mente e corpo, ragione ed emozione, femminile e maschile, terapia e cura sono alcuni dei binomi che vengono presupposti da una parte significativa della costruzione scientifica e culturale, che produce anche modi di agire e di educare il corpo e attraverso il corpo.

Antonia Cunti è ordinario di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Scienze motorie e del benessere dell'Università degli Studi di Napoli "Parthenope". I suoi interessi di ricerca si sviluppano lungo due direttrici: la prima riguarda l'educazione al movimento e allo sport e il rapporto tra educazione, corpo e identità; la seconda si riferisce alla formazione degli educatori in chiave riflessiva e sistemica, al counseling e alla cura educativa, all'orientamento alle scelte. Tra le pubblicazioni più recenti: Cunti A., Formarsi alla cura riflessiva. Tra esistenza e professione; FrancoAngeli, 2014; Cunti A. (a cura di), Corpi in formazione. Voci pedagogiche, FrancoAngeli, 2015.