"Mediazione" è un concetto vivace, operante in diverse discipline; è anche un concetto plastico, che rende la tridimensionalità tipica dei rapporti interpersonali.
Il presente lavoro invita a porre l'attenzione degli studiosi, non solo di Scienze dell'educazione e di Didattica, sulla ricchezza esplicativa del concetto di "mediazione" quale strumento utile alla descrizione dei rapporti educativi e di tipo didattico.
Il libro apre il ventaglio dei significati di "mediazione" - dalla Pedagogia, all'Intelligenza artificiale -, specie nel quadro delle "Scienze dell'insegnamento" - dalla Didattica delle discipline alla Media education -, estendendoli fino alla Teoria del segno di Charles Sanders Peirce.
Il modello semiotico inferenziale viene proposto come strumento per una rilettura dei legami triadici - chi insegna, chi apprende, cosa si insegna - dei processi di insegnamento-apprendimento.

Laura Sara Agrati è professore associato di Didattica generale e Tecnologie educative e Pedagogia Speciale presso l'Università Telematica Giustino Fortunato. È membro dell'AERA (American Educational Reasearch Association), dell'ISATT (International Study Association on Teachers and Teaching), dell'AATT (American Association on Philosophy Teaching), della SIPED (Società Italiana di Pedagogia Speciale) e della SIRD (Società Italiana di Ricerca Didattica). Ha ricevuto il premio SIPED nel 2016 e il premio SIRD nel 2020. Ha pubblicato oltre un centinaio di articoli e contributi per riviste e case editrici nazionali e internazionali.