Il volume raccoglie le relazioni presentate al XII Convegno Nazionale del CIRSE ­ Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa ­ svoltosi a Cassino dal 24 al 27 novembre 2004, sul tema "La storiografia dell'educazione: identità, metodi e modelli". Nell'attuale congiuntura del sistema formativo italiano, il destino della ricerca, in generale, e quello degli studi storico-pedagogici, in particolare, appare precario e caratterizzato da un marcato ritorno al passato. Per contestare la marginalizzazione ed il travisamento, cui questo ambito disciplinare è esposto, è necessario fare chiarezza sui contenuti, sui metodi, sui fondamenti e sui confini che lo contraddistinguono, insistendo sul nesso tra epistemologia pedagogica e storia della pedagogia e dell'educazione, come fanno gli interventi raccolti in questo volume.

Luciana Bellatalla, docente di Storia della scuola e delle istituzioni educative all'Università di Ferrara. Attualmente è coordinatore della SSIS ferrarese. Fa parte della redazione della rivista "Ricerche Pedagogiche" ed è stata segretario-tesoriere del CIRSE nel trienno 2001-2004. Tra le sue opere più recenti: La scuola che cambia: problemi tra competenza e conoscenza, Tirrenia,-Pisa, del Cerro, 2004; Storiografia pedagogica: la dimensione metodologica, Roma, Aracne, 2005.
Paolo Russo, docente di Pedagogia generale all'Università di Cassino, dove è attualmente direttore del Dipartimento di Scienza e società. È membro del Consiglio direttivo del CIRSE. Tra le sue opere più recenti: L'educazione permanente nell¹era della globalizzazione, Milano, Angeli, 2001; L'ossimoro intrigante. Studi di Pedagogia degli adulti, Milano, Angeli, 2004 in collaborazione con L. Bellatalla e E. Marescotti.