Premessa
Ringraziamenti
Introduzione
L'evoluzione delle professioni del Web e della comunica-zione digitale: dalla cura dell'estetica alla centralità delle persone
(Nascita e primi passi del Web Designer; Dall'usabilità e accessibilità alla User Experience; L'ubiquitous computing e la rivoluzione del mobile; I social media: il protagonismo delle persone; Da autore-editor ad aggregatore di contenuti e designer delle interazioni: crossmedia, transmedia, crowdsourcing; Dalla complessità del codice a quella del progetto comunicativo; L'evoluzione dei motori di ricerca: il SEO; Un approccio umanistico per il marketing; Il Web Designer oggi: uno, nessuno, centomila?)
Un Master Triple Helix per una città con nuove vocazioni
(I protagonisti; Le coordinate del progetto; I titoli del Master: nomina et res; Un Master 'nomade': il finanziamento, le sedi, l'approdo universitario)
Il progetto in cantiere: percorso formativo e dimensione professionale
(L'organizzazione della didattica; La centralità dello stage e il rapporto degli studenti con le aziende; I docenti; 1996: sulle ali dell'ipertesto; 2020: il progetto strategico, i social media, la comunicazione visuale; Un modello Comb-Shaped per confrontare 1996 e 2020)
Gli studenti
(Una forte presenza femminile; La provenienza geografica; A cavallo di due ordinamenti: le lauree possedute dagli studenti; Lifelong learning: altri titoli di studio formali e percorsi non formali; Un crogiolo di interessi, impegno e passioni)
Il lavoro
(Lavoratori dipendenti e freelance in ambito privato; La connessione fra MATEC e lavoro; Che lavoro fanno: identità e specializzazioni; Lavoro e stage: i referenti stretti del MATEC; Per chi lavorano: l'universo delle imprese; Dove lavorano; Le aziende del settore: una tipologia; La capacità di interpretare ruoli professionali in rapida evoluzione; Le parole e la loro storia; Lifelong learning e learning by doing; La capacità di far evolvere le competenze ha tre protagonisti)
Tra presente e futuro: città, talenti e prospettive professionali
(Attrarre e trattenere studenti; Attrarre e trattenere lavoratori; Le prospettive professionali; Covid-19: le Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione come tecnologie abilitanti; Smart working, e-commerce, marketing e comunicazione pubblicitaria; Tecnologie didattiche vs didattica a distanza)
Il futuro delle professioni della comunicazione digitale (I): l'innovazione tecnologica
(Realtà mediata: Virtual Reality, Augmented Reality e Mixed reality; Intelligenza artificiale e big data; AI, Web e comunicazione digitale: Web semantico, chat-bot, scrittura automatica, pubblicità traccianti e pubblicità programmatica; Blockchain: disintermediazione, tracciabilità, certificazione; Internet of Things (IoT); IoT e innovazioni digitali: la crescita della banda; IoT, AI, big data e robotica: la responsabilità giuridica degli oggetti)
Il futuro delle professioni della comunicazione digitale (II):valori e attitudini emergenti, conseguenze economiche, sociali e politiche della metamorfosi del Web
(Valori emergenti e dimensione professionale dei know-ledge workers e dei creativi digitali; Coltivare nuove attitudini; L'ambivalenza 'aumentata' dell'innovazione digitale: i rich data e la persuasione; Algocrazia e monopolio dei servizi digitali; Il Manifesto di Vienna per l'Umanesimo Digitale; La metamorfosi del Web: da sistema di comunicazione ad archivio universale, spazio di mobilitazione e di potere)
Un nuovo progetto per il MATEC, tra identità e nuove coordinate: verso un motore formativo multiple helix
(Il fulcro: strategia e project management; Alla ricerca di nuove eliche; Innovazione tecnologica, valori e attitudini emergenti, evoluzione del lavoro: nuovi contenuti; Formare progettisti con la logica del progetto e usare le tecnologie didattiche; Master in Digital Communication Design: un nuovo ti-tolo, fra identità e nuovi riferimenti; Oltre il MATEC: un lifelong learning engine)
La formazione umanistico-sociale: una risorsa strategica per l'innovazione
(Formazione e lavoro: mismatch, consistenza dei laureati, sovraqualificazione; I punti di forza della formazione umanistica; Oltre le due culture sotto la spinta di Technology & Engineering?)
Dieci riferimenti per la progettazione di corsi professionalizzanti di alta formazione per laureati dell'area umanistico-sociale
(Un obiettivo su tutti: dare forma e sostanza ai profili professionali; Un solido rapporto con le imprese e gli agenti di innovazione; Strategia, tattica e operatività; Cultura informatica e competenze digitali; Soft skills; Il progetto: chiave della dimensione professionale e dell'approccio didattico; Tecnologie didattiche e learning analytics; La raccolta di dati sul mercato del lavoro e il percorso professionale dei diplomati; Il Master in ateneo: autonomia e responsabilità vs burocrazia; Il Master come fulcro del lifelong learning)
Riferimenti bibliografici
MATEC Who's Who
Premio Roberta Latella
Diplomati 1997-2020.

Collana: La cultura della comunicazione

Argomenti: Web e new media - Media education

Livello: Studi, ricerche