Il volume affronta il tema della professionalità docente e della definizione dei possibili criteri di qualità per la valorizzazione del merito, prendendo a riferimento il modello della Teacher Leadership. Esso indaga le competenze attese e agite, la deontologia professionale degli insegnanti e le pratiche collaborative necessarie all'emersione di nuove forme di expertise: l'insegnante esperto è visto come una figura in progress, che fa parte del cambiamento e che allo stesso tempo vi contribuisce, operando all'interno delle istituzioni scolastiche in maniera competente, intenzionale, consapevole e partecipativa. I docenti possono diventare gli esperti che tessono le trame della propria identità professionale e culturale per preparare gli alunni e gli studenti alle sfide richieste dalla società, contribuendo a rafforzare il ruolo centrale ricoperto dalla scuola nella promozione dell'equità sociale, dell'inclusione, delle pari opportunità, della maturazione di competenze.
Il volume è rivolto agli insegnanti in formazione, a quelli in servizio e a coloro che si occupano di ricerca didattica e educativa, con l'obiettivo di arricchire la riflessione attorno alla professionalità docente a partire da un approccio sistemico che prevede prospettive di sviluppo riguardanti tanto il singolo docente quanto l'organizzazione a cui appartiene.

Ilaria Salvadori ha conseguito il titolo di dottore di ricerca in Scienze della Formazione e Psicologia presso l'Università degli Studi di Firenze dove attualmente è assegnista di ricerca in Didattica generale e pedagogia speciale. Insegnante di scuola primaria e di lingua inglese nella scuola secondaria di secondo grado, formatrice e docente a contratto presso università italiane, i suoi interessi riguardano i metodi di ricerca in educazione della lingua straniera e delle tecnologie TIC, le strategie didattiche, le professionalità educative, temi sui quali ha pubblicato diversi articoli su rivista.