La riflessione di 29 esperti mondiali sull'uso didattico dei nuovi sistemi di comunicazione.
cod. 25.8
RISULTATI RICERCA
La ricerca ha estratto dal catalogo 73 titoli
E-learning nella scuola, nell'università, nel lavoro
Riflessioni ed esperienze a confronto
Un libro che unisce contributi teorici ed esperienze professionali per dare descrizione di quale sia la teoria praticata dell’e-learning made in Italy.
cod. 25.2.7
La tecnologia dell'informazione e della comunicazione nell'istruzione scolastica
I risultati del secondo studio internazionale Iea-Sites
cod. 1306.2.5
La formazione basata sulla tecnologia
Come utilizzare informatica e multimedialità per vincere la sfida del cambiamento
Una fonte stimolante di metodologie innovative per quanti si occupano di sviluppo delle risorse umane: formatori, informatici, progettisti di sistemi elettronici di supporto della performance, esperti di editoria multimediale, uomini del personale, dirigenti, insegnanti.
cod. 561.142
cod. 292.11
cod. 600.54
cod. 2000.323
Il computer nella scuola
Stato dell'arte. Un'indagine sul campo: Emilia Romagna
cod. 2000.337
Metodi e strumenti per la valutazione del movimento umano.
Tecnologie per l'analisi della prestazione motoria e casi studio
Il volume propone una trattazione delle metodologie e delle tecnologie utilizzabili per la valutazione quantitativa del movimento umano. Dopo aver affrontato il tema generale della valutazione motoria, vengono presentate le infrastrutture tecnologiche più consolidate nei laboratori di analisi del movimento umano e illustrate le tecnologie emergenti, quali i sensori magneto-inerziali e le tecnologie a basso costo, come la Nintendo Wii Balance Board e la Microsoft Kinect.
cod. 1117.2.2
Alcuni dei principali aspetti legati all’utilizzo del computer – in particolare di Internet – nella glottodidattica. Un manuale per tutti coloro che intendono crearsi una competenza di base su alcuni aspetti della glottodidattica off e on-line, utile, in particolare, a studenti universitari e a tutti coloro che si avvicinano per la prima volta al mondo della glottodidattica con l’ausilio del computer.
cod. 1408.2.23
Tecnologia, scuola, processi cognitivi.
Per una ecologia dell'apprendere
Il testo analizza il rapporto tra tecnologia e scuola e individua un punto d’incontro rilevante nel rapporto tra tecnologie, processi cognitivi e key competencies. Si richiama l’attenzione sulla criticità/potenzialità rappresentata dal “carico cognitivo”. Infine si offre un quadro critico e storico delle esperienze relative alle “reti didattiche”, come la ricerca azione on line in quanto metodologia impiegabile per l’innovazione didattica e per la produzione di sapere didattico “ragionevolmente affidabile”. Antonio Calvani insegna Tecnologie dell’Istruzione e Didattica alla Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze. Franco Landriscina, Psicologo dell’apprendimento, è responsabile di E-Learning e Instructional Design alla Lloyd Adriatico. Italo Tanoni, direttore IRRE Marche, insegna Tecnologie dell’istruzione e dell’apprendimento alla Facoltà di Scienze della Formazione di Urbino.
cod. 260.60
cod. 799.8
Videosocializzazione.
Processi educativi e nuovi media
cod. 1044.8