TY -  JOUR
PY -  2011
SN -  1972-5167
T1 -  Efficacia dei gruppi educativo-motivazionali nel trattamento di alcol-dipendenti
JO -  PSICOLOGIA DELLA SALUTE
DA -  11/15/2011 12:00:00 AM
DO -  10.3280/PDS2011-003004
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=43714
AU -  Sirigatti,  Saulo
AU -  Giuli, Monica
AU -  Casale, Silvia
AU -  Fusi, Ginetta
AU -  Allamani, Allaman
SP -  75
EP -  89
IS -  3
VL -  
LA -  IT
AB -  Nel presente studio è stata valutata l’efficacia dei gruppi educativo-motivazionali per alcol- dipendenti rispetto al raggiungimento dei seguenti obiettivi: aumenti nella disponibilità al cambiamento, nell’autoefficacia, nella "frattura interiore" e nel numero di astinenti a fine intervento. Ai 45 partecipanti inclusi nell’indagine, con diagnosi di alcol-dipendenza con o senza disturbi d’ansia o consumo di sostanze psicoattive, è stato somministrato prima e dopo l’intervento il Questionario della Motivazione al Cambiamento (Spiller, Zavan e Guelfi, 2006), II versione per l’Alcol. Per i 33 partecipanti che hanno portato a termine il gruppo educativo-motivazionale si è osservato un aumento statisticamente significativo nella disponibilità al cambiamento e nella autoefficacia, e una diminuzione, anch’essa statisticamente significativa, della frattura interiore. L’aumento del numero di astinenti a fine trattamento non è risultato statisticamente significativo. I risultati della presente indagine sembrano confermare l’efficacia dei gruppi educativo-motivazionali nella dipendenza da alcol sebbene siano necessari ulteriori studi che prevedano campioni più omogenei e ampi e il confronto con un gruppo di controllo.
PB -  FrancoAngeli
ER -