TY -  JOUR
PY -  2020
SN -  1972-5620
T1 -  Potenziare la competenza lessicale e le abilità prosodiche con la lettura espressiva: effetti sulla comprensione e la fluenza in lettura
JO -  RICERCHE DI PSICOLOGIA 
DA -  9/15/2020 12:00:00 AM
DO -  10.3280/RIP2020-002014
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=66978
AU -  Bigozzi,  Lucia
AU -  Pia De Sandro, Maria
SP -  765
EP -  782
IS -  2
VL -  
LA -  IT
AB -  La lettura fluente si caratterizza per un’appropriata velocità, correttezza e prosodia. Recentemente è stato evidenziato il ruolo delle abilità prosodiche nel promuovere una lettura più rapida e una maggiore comprensione del testo nei bambini di scuola primaria.
Il presente contributo si è occupato di esaminare come, attraverso un intervento di Lettura Espressiva orientato a sostenere le abilità prosodiche, sia possibi-le potenziare la Competenza Lessicale, implicata a sua volta nella velocità di let-tura e nella comprensione del testo.
Dopo aver preso in esame la letteratura scientifica di riferimento, vengono in-dividuate delle Buone Prassi per la sistematizzazione di un intervento destinato a gruppi classe di bambini di scuola primaria, dalla seconda alla quinta classe, con e senza difficoltà o disturbi di apprendimento.
PB -  FrancoAngeli
ER -