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Dai "saperi" scolastici alla "mente" dell’alunno. Una difficile convivenza
Titolo Rivista: RICERCHE DI PSICOLOGIA  
Autori/Curatori:  Carlo Trombetta 
Anno di pubblicazione:  2013 Fascicolo: 1  Lingua: Italiano 
Numero pagine:  5 P. 177-181 Dimensione file:  161 KB
DOI:  10.3280/RIP2013-01014
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Una secolare tradizione scolastica affida un ruolo eccessivo alla "spiegazione"da parte del docente e alla "memorizzazione" di un contenuto da parte dell’alunno. Tale situazione contrappone da un lato l’insegnamento dall’apprendimento e, dall’altro, i "saperi" scolastici dalla "mente" dell’alunno. Sotto tale profilo, pur in presenza di valide teorie e metodologie soprattutto a partire dagli anni ’70, resta un divario da colmare per favorire l’apprendimento scolastico.


Keywords: Istruzione, insegnamento, apprendimento.

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Carlo Trombetta, in "RICERCHE DI PSICOLOGIA " 1/2013, pp. 177-181, DOI:10.3280/RIP2013-01014

   

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