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Ricerca psicologica, nuove tecnologie e apprendimento scolastico
Titolo Rivista: RICERCHE DI PSICOLOGIA  
Autori/Curatori: Alda M. Scopesi 
Anno di pubblicazione:  2013 Fascicolo: 1  Lingua: Italiano 
Numero pagine:  6 P. 171-176 Dimensione file:  174 KB
DOI:  10.3280/RIP2013-01013
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L’introduzione delle tecnologie digitali marca una fase critica di passaggio nella storia dell’umanita: la scuola non sta al passo con la velocita di questo cambiamento, che implica l’affermarsi di modalita di elaborazione e trasmissione delle informazioni molto diverse da quelle utilizzate nell’epoca pre-computer. D’altra parte, la ricerca psicologica ha valorizzato il ruolo del computer nell’elaborazione della conoscenza e ne ha testimoniato l’efficacia nei processi di apprendimento. Sembra necessario tuttavia che l’uso delle nuove tecnologie a scuola sia inserito in un progetto formativo che valorizzi il rapporto diretto tra allievo e docente, in quanto le forme piu mature di pensiero critico vengono acquisite solo attraverso la dialettica e lo scambio tra menti umane. .


Keywords: Tecnologie digitali ed elaborazione dell’informazione

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Alda M. Scopesi, in "RICERCHE DI PSICOLOGIA " 1/2013, pp. 171-176, DOI:10.3280/RIP2013-01013

   

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