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E tempo di agire sulla formazione professionale dello psicologo
Titolo Rivista: RICERCHE DI PSICOLOGIA  
Autori/Curatori: Guido Sarchielli 
Anno di pubblicazione:  2014 Fascicolo: 3  Lingua: Italiano 
Numero pagine:  7 P. 477-483 Dimensione file:  134 KB
DOI:  10.3280/RIP2014-003005
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L’articolo di Bosio e Lozza conferma l’esigenza di affrontare seriamente il processo di professionalizzazione degli psicologi tenendo conto del mutamento delle esigenze sociali implicite ed esplicite e del nuovo mercato occupazionale che si sta delineando. Cio significa: a) ampliare la gamma delle risposte professionali degli psicologi; b) prendere atto dei profili diversificati costruiti sul campo in differenti contesti; c) assumere precocemente una prospettiva di integrazione tra teoria e pratica professionale, focalizzata sulle competenze, al fine di riprogettare la formazione iniziale e quella permanente degli psicologi.


Keywords: Professionalizzazione, Competenze, Riprogettazione formativa.

  1. Belar, C.D. (2000). Scientist-practitioner ≠ science+practice: Boulder is bolder. American Psychologist, 55(2), 249-250., DOI: 10.1037/0003-066X.55.2.248
  2. DiLillo, D.K., & McChargue, D.E. (2007). Implementing Elements of Evidence-Based Practice Into Scientist–Practitioner Training at the University of Nebraska–Lincoln. Faculty Publications, Department of Psychology. Paper 255 http://digitalcommons.unl.edu/psychfacpub/255.
  3. Froese, K.A., & Montgomery, J. (2014). From research to practice: The process of training school psychologists as knowledge transfer professionals. Social and Behavioral Sciences, 141, 375-381., DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.05.066
  4. Sarchielli, G., & Fraccaroli, F. (2002). Le professioni di psicologo. Milano: R. Cortina.

Guido Sarchielli, in "RICERCHE DI PSICOLOGIA " 3/2014, pp. 477-483, DOI:10.3280/RIP2014-003005

   

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