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From experience to reason and viceversa. Work-based learning as a teaching methodology
Journal Title: RICERCHE DI PSICOLOGIA  
Author/s: Giuseppe Bertagna 
Year:  2016 Issue: Language: Italian 
Pages:  42 Pg. 319-360 FullText PDF:  355 KB
DOI:  10.3280/RIP2016-003004
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The paper deals with the issue of work-based learning, in order to justify this teaching methodology with appropriate epistemological foundations. After a dual introduction about anthropological and ontological-epistemological aspects, the article deals with the relationship between experience and reason, then repeated in the relationship between practice and theory, life and culture, work and school, in order to show that only the simultaneous presence of the two terms of the relationship can set up and be properly identified as ≪work-based learning≫. The essay ends with a review of the main methodologies for work-based learning, starting from the wide contribution made by John Dewey in this field.
Keywords: Experience, reason, work-based learning, alternance training, Dewey

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