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Relazione tra procrastinazione accademica e due costrutti psicologici: locus of control ed empowerment
Titolo Rivista: PSICOLOGIA DI COMUNITA’ 
Autori/Curatori: Cristina Scrima 
Anno di pubblicazione:  2018 Fascicolo: 2  Lingua: Italiano 
Numero pagine:  16 P. 137-152 Dimensione file:  217 KB
DOI:  10.3280/PSC2018-002013
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Il presente studio vuole essere un tentativo di rivolgere l’attenzione al fenomeno della procrastinazione accademica, avendo cura di esaminare in un campione di studenti universitari, la possibile relazione esistente tra quest’ultima e due costrutti psicologici: locus of control ed empowerment. Tale lavoro vuole, quindi, essere un tentativo di prestare attenzione ai processi psicologici, ma anche alle caratteristiche socio-demografiche dei genitori, che in qualche modo, possono esercitare una certa influenza sulla tendenza a rimandare o posticipare l’esecuzione di compiti o comportamenti.


Keywords: Procrastinazione accademica, locus of control, empowerment.

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Cristina Scrima, in "PSICOLOGIA DI COMUNITA’" 2/2018, pp. 137-152, DOI:10.3280/PSC2018-002013

   

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