Students’ Voice and Disability: Ethical and methodological reflections for Special Pedagogy research
Titolo Rivista: EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY 
Autori/Curatori: Ilaria D'Angelo, Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Vanessa Perry 
Anno di pubblicazione:  2020 Fascicolo: 1 Pedagogia dell'oggi: le sfide del presente. Percorsi di ricerca. Il tempo odierno del coronavirus Lingua: Inglese 
Numero pagine:  12 P. 112-123 Dimensione file:  0 KB
DOI:  10.3280/ess1-2020oa9537
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Considering the Students’ Voice takes us into a varied international and today also national pedagogical movement. The issue relating to the promotion of Students’ Voice research paths with young people with disabilities is delicate. The authors, after a presentation of the movement, address the important issues of ethics and methodological critical issues in the research paths within the Special Pedagogy. It is important to highlight that also in Special Pedagogy research the focus must be not just to ‘listening the students voice’, but also to help students to become ‘change agents’, because they are the potential of transformation.




  1. Noemi Del Bianco, Laurel Grigg Mason, Specific Learning Disorders in Higher Education: The University of Arizona case study in EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY 1/2021 pp. 219, DOI: 10.3280/ess1-2021oa11930

Ilaria D'Angelo, Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Vanessa Perry, in "EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY" 1/2020, pp. 112-123, DOI:10.3280/ess1-2020oa9537

   

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