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La valutazione come processo di apprendimento. Riflessioni su alcuni impliciti nella promozione della salute
Titolo Rivista: PSICOLOGIA DI COMUNITA’ 
Autori/Curatori:  Silvia Gattino, Norma De Piccoli, Claudio Tortone, Sandra Dutto 
Anno di pubblicazione:  2020 Fascicolo: 2 Lingua: Italiano 
Numero pagine:  18 P. 83-100 Dimensione file:  305 KB
DOI:  10.3280/PSC2020-002006
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La valutazione è uno degli elementi centrali di qualsiasi intervento di promozione della salute e uno dei suoi obiettivi è l’apprendimento. Di solito si valuta l’esito dell’intervento a favore dei gruppi target, mentre raramente si considerano le ricadute che il processo ha avuto su altri attori, quali ad esempio gli operatori. Il presente contributo illustra alcune fasi del processo di valutazione realizzato con un’équipe di educatrici che ha ideato e attuato un progetto di proozione della salute in 4 comuni piemontesi. L’analisi dei diari di bordo compilati dalle educatrici e dei focus group, svolti con l’équipe e con gli amministratori locali, ha confermato che la riflessione sull’azione favorisce l’apprendimento degli operatori. Si evidenzia quindi la necessità di rendere espliciti gli apprendimenti consolidatisi, spesso lasciati sotto-traccia.


Keywords: Participated action research, evaluation, logbooks, focus group, learning, health promotion.

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Silvia Gattino, Norma De Piccoli, Claudio Tortone, Sandra Dutto, in "PSICOLOGIA DI COMUNITA’" 2/2020, pp. 83-100, DOI:10.3280/PSC2020-002006

   

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