Peer Reviewed Journal
CADMO
Giornale italiano di Pedagogia sperimentale
2 fascicoli all'anno , ISSN 1122-5165 , ISSNe 1972-5019
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Cadmo è una rivista internazionale dedicata alla ricerca in campo educativo e alla valutazione. Ogni fascicolo contiene fino a 7 articoli revisionati secondo le norme ISI (metà in inglese, metà in altre lingue europee), brevi descrizioni di ricerche in corso, i riferimenti bibliografici delle pubblicazioni più recenti sulla ricerca in educazione e Sassi - tre brevi note ironiche sulle politiche educative e sulla valutazione. Dal 2007, è presente anche nel Social Sciences citation index. La rivista prende il nome dall’eroe mitologico Cadmo di Tiro, in Fenicia, a cui si dovrebbe l’introduzione dell’alfabeto in Grecia. Sotto la protezione di Atena, dea della saggezza, egli scagliò dei sassi contro un serpente posto a guardia di una sorgente sacra e lo uccise. Il nome della rivista è dedicato a Cadmo in virtù dell’associazione dell’eroe con l’alfabeto, primo strumento utilizzato in educazione. Egli inoltre era originario della Fenicia e rappresenta perciò le complesse interconnessioni che caratterizzano la cultura europea. Infine, in quanto protetto dalla dea della saggezza, può essere considerato un paladino dell’educazione contro la minaccia dell’ignoranza e del pregiudizio incarnata dal serpente. Ed è infatti ai sassi che Cadmo lanciò aI serpente che si ispirano le citate note ironiche con lo stesso nome.

Direttore responsabile: Benedetto Vertecchi.

Direzione e redazione: Laboratorio di Pedagogia sperimentale Università degli Studi Roma Tre, Via Milazzo, 11/B 00185 Roma, tel. (+39) 0657339643 - , emma.nardi@uniroma3.it - g.agrusti@lumsa.it

Fascia A Anvur per settore concorsuale: area 11/D1 (Pedagogia e storia della pedagogia), 11/D2 (Didattica, Pedagogia speciale e Ricerca educativa)

In Francia, inclusa dall'Aeres (Agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur) nella prima fascia di pubblicazioni periodiche.

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La circolazione della rivista mira a valorizzarne l’impatto presso la comunità accademica e il mondo della ricerca.



Articolo gratuito Articolo gratuito Articolo a pagamento Articolo a pagamento Acquista il fascicolo in e-book Fascicolo disponibile in e-book


Fascicolo 2/2015 
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Benedetto Vertecchi, Una linea per la ricerca: In intellectu et in sensu (Editoriale)
Gabriella Agrusti, Problemi e parole della ricerca
Elisa Caponera, Bruno Losito, School-level factors and student performance in the Iea studies. An example from Timss
Palmira Faraci, Angela Tirrito, Il pregiudizio verso lo studio delle materie quantitative in psicologia come precursore di ansia e procrastinazione negli studi universitari
Sassi. L’affittacamere di Padova
Ricard Huerta, Arianne Hernández, Educación artística y gestión de museos: intereses y expectativas del alumnado a partir de encuestas manuscritas
Elba Gutiérrez-Santiuste, María-Jesús Gallego-Arrufat, Tipos de comunicación en una comunidad colaborativa virtual de futuros docentes
Antonella Poce, Francesco Agrusti, Maria Rosaria Re, Sviluppo di uno strumento di valutazione delle risorse aperte (Oers)
Gabriella Agrusti, Marc Beutner, Carmen Duse, Ricerche in corso
Sassi. Il bottegaio di Amsterdam
Abstracts
Libri ricevuti
Sassi, Il merlettaio di Ginevra


Fascicolo 1/2015 
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Benedetto Vertecchi, Un sistema non sistema. (Editoriale)
Olaia Fontal Merillas, Roser Juanola Terradellas, La educación patrimonial: una disciplina útil y rentable en el ámbito de la gestión del patrimonio cultural
Sassi / La cattiva scuola
Cinzia Angelini, L’apprendimento degli adulti nelle mostre temporanee
Teresa Savoia, L’educazione nel mondo carcerario
Sassi / La buona scuola
Gabriella Agrusti, Valeria Damiani, Daniele Pasquazi, Leggere la matematica a scuola. Percorsi inferenziali sul teorema di Pitagora
Valeria Caggiano, Martina Di Loreto, Valori e stili d’insegnamento nelle scuole primarie. Uno studio sulle auto-percezioni degli insegnanti
Sassi / La scuola così così
Benedetto Vertecchi, Antonella Poce, Maria Rosaria Re, Francesco Agrusti, Ricerche in corso
Abstracts
Libri ricevuti


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