Il termine 'formazione' è ormai diffusissimo ovunque, dalla scuola all'università, all'azienda, ai servizi socio-sanitari, al territorio. Lo stesso mondo politico nonché quello del lavoro dichiarano di puntare sulla 'formazione' per affrontare i grandi problemi dell'innalzamento del coefficiente produttivo del nostro sistema scolastico, così da diminuire il tasso di disoccupazione e da condurci alla pari con gli altri paesi europei.

La formazione deve costruire la 'società della conoscenza' che sappia apprendere ad apprendere e autoformarsi. Ne scaturisce un bisogno diffuso di formazione a tutti i livelli, che trova però le sue radici nell'esperienza di formazione personale ed esistenziale.

Questo testo si avvale della prospettiva della 'clinica della formazione' per condurre uno studio 'clinico' sulla formazione, inteso come un invito a pensare la formazione, come teoria, ricerca, pratica, in modi attenti all'esperienza esistenziale e alla storia di formazione complessa e complessiva che attraversa chi si trova 'in formazione', in grado di coglierne concretamente i significati espliciti e impliciti, le latenze e i dispositivi pedagogici. Gli aspetti latenti, residuali, materiali, affettivi, inconsci costituiscono infatti, in questa prospettiva, la sorgente profonda dei processi formativi e delle dinamiche educative.

Maria Grazia Riva è ricercatrice presso la Facoltà di Scienze della formazione dell'Università di Milano, dove insegna Psicopedagogia e Clinica della formazione. Ha compiuto studi e ricerche sul processo formativo con particolare attenzione alle sue componenti implicite, alle latenze pedagogiche, alle dinamiche relazionali. È autrice, fra l'altro, dei testi L'abuso educativo (Milano, 93), (et al.) Formazione clinica per il dirigente scolastico (Milano, 99), (et al.) Ragazzi, lavoro , salute (Milano, 96), Metodologia e educazione in S. Marsicano (a cura di), Elementi di psicopedagogia (Milano, 98), La formazione in G. Bertolini, R. Massa (a cura di), Clinica della formazione medica (Milano, 97), Giochi di ruolo nella formazione in R. Massa, L. Cerioli (a cura di), Sottobanco. Le dimensioni nascoste della vita scolastica (Milano, 99).