Educazione e processi cognitivi
Guida psicologica per gli insegnanti
Edizione a stampa
48,50
Pagine: 832
ISBN: 9788820491574
Edizione: 1a ristampa 2004, 8a edizione 1988
Codice editore: 1222.25
Disponibilità: Esaurito
La traduzione di questo «manuale» è stata sollecitata dalla diffusa esigenza di un'esauriente trattazione dei problemi pratici e teorici che, quotidianamente e di principio, interessano i tecnici della scuola quando si trovano nella necessità di avere piena conoscenza delle caratteristiche che connotano i vari stadi dello sviluppo psicologico dei loro allievi.
La trattazione scientifica di questioni troppo spesso lasciate alla gestione del senso comune offre una risposta sistematica alle domande che non solo gli insegnanti pongono. Come si struttura l'apprendimento? Cos'è l'intelligenza? Da quali fattori psichici e non essa viene influenzata? Quali gli usi e quali gli abusi della misurazione dei processi cognitivi?
L'autore di questo volume si è proposto di offrire una lettura che coinvolgesse, nella sua chiarezza rigorosa, tutti coloro che sono direttamente o indirettamente interessati ai problemi dell'educazione. Insegnanti, quindi, genitori e chi è comunque attento ai progressi della cultura potranno trovare nel pensiero dell'autore un punto di riferimento fondamentale per una migliore consapevolezza dei problemi connessi allo sviluppo delle strategie attraverso le quali l'uomo conosce il suo mondo.
D.P Ausubel, nato a New York nel 1918, laureatosi in medicina, ha lavorato nell'U.S. Public Health Service per 2 anni, specializzandosi quindi in psichiatria. Disilluso dalla psicoanalisi, ha abbandonato la psichiatria ottenendo la libera docenza in psicologia dell'età evolutiva. Per i successivi 25 anni ha svolto attività di ricerca e d'insegnamento in psicologia dell'età evolutiva, in psicologia dell'apprendimento, in psicologia sociale e in educazione medica in diverse università e, da ultimo, alla City University of New York, dove si è occupato di psichiatria. t autore di Ego Development and the Personality Disorders: A Developmental Approach to Psychopathology (1952); Theory and Problems of Adolescent Development (1954); Theory and Problems of Child Development (1958); Drug Addiction: Physiological, Psychological, and Sociological Aspeets (1958); The Psychology of Meaningful Verbal Learning. An Introduction to School Learning (1963); Readings in the Psychology of Cognition (con R.C. Anderson) (1965); Maori Youth: A Psychoethnological Study of Cultural Deprivation (1965); The Fern and the Tiki: An American View of New Zeland National Character, Social Attitudes, and Race Relations (1965); School Learning (1969); Ego Psychology and Mental Desorder (1977).
Contributi: Cesare Cornoldi
Collana: Psicologia
Argomenti: Didattica generale - Strumenti per insegnanti - Infanzia: psicologia, psicopatologia e clinica - Psicologia dell'educazione e dell'intervento a scuola
Livello: Textbook, strumenti didattici
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