L'esperienza dell'integrazione dei soggetti in situazione di handicap nella scuola pubblica dura da venticinque anni. La sua storia, come quella di qualsiasi grande iniziativa di tipo politico-istituzionale, presenta luci e ombre, ma nell'insieme appare un'esperienza altamente positiva per tutti: utenti, comunità scolastica, collettività civile.

Se è vero che il livello di civiltà di una nazione si misura anche dal modo in cui essa tutela i cittadini più deboli, l'Italia in questa materia ha dato una lezione di grande civiltà all'Europa e al mondo intero.

Questo lavoro si articola in quattro parti corrispondenti alle quattro prospettive: giuridiche, neurologiche, psicologiche e pedagogiche sotto le quali viene analizzato e illustrato il pianeta handicap. Una conoscenza quanto più completa possibile di questo universo può aiutare a risolvere meglio i problemi educativi e di apprendimento di tutti gli alunni, con o senza handicap, che frequentano la scuola.

Il libro è rivolto anzitutto agli insegnanti e ai dirigenti scolastici per i quali può essere uno strumento di lavoro per programmare e attuare le iniziative di integrazione nella scuola dell'autonomia; ma esso è rivolto, altresì, agli operatori socio-sanitari e ai genitori (gli uni e gli altri interessati al problema) e a chiunque, a vario titolo, si occupi del riscatto educativo, sociale e umano dei soggetti disabili.

Felice Moro è stato prima insegnante di scuola elementare e secondaria, poi direttore didattico. È membro del GLH provinciale di cui è stato per molti anni coordinatore, avendo così modo di conoscere da vicino l'universo dell'handicap e le sue complesse problematiche. Ha realizzato molteplici esperienze di aggiornamento degli operatori scolastici e di organizzazione della vita della scuola in funzione dell'integrazione educativa dei soggetti disabili. Nel 1999 ha pubblicato la monografia Scuola 2000. Continuità e curricoli nella scuola di base con la stessa casa editrice Franco Angeli.