@article{19336, 
year={2002},
issn={1971-8411},
journal={STUDI JUNGHIANI},
number={16},
volume={8},
doi={},
title={Recenti acquisizioni sui meccanismi mnemonici e possibili ricadute sulla formazione},
abstract={ Il rapporto tra psicoanalisi, educazione e psicologia generale viene analizzato in riferimento alla tematica della formazione, considerata sia in quanto training analitico, sia come formazione permanente, sia come formazione psicodinamica a favore di istituzioni esterne alle società analitiche. Attraverso alcuni esempi viene ripercorsa la storia di questo rapporto, partendo dalla corrispondenza tra Freud e Jung e dal loro dibattito sulle due forme del pensare, specificando le zone di rimozione e trasformazione degli argomenti attinenti l’educazione. Si ipotizza che l’espansione progressiva del "paradigma della relazione" abbia inglobato molti di questi argomenti che sono stati invece approfonditi dalla ricerca psicologica nell’area cognitiva e dell’apprendimento. Della professione e relativa formazione analitica vengono evidenziati gli aspetti educativi, più o meno consci, presenti in tutte le attività analoghe, con un cenno particolare alla problematica della valutazione e vengono indicate alcune ambiguità specifiche, come il rapporto tra setting e training e tra psicoanalisi e psicoterapia.}
url={http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=19336},
author={Cesare Casati and Rosalba Bongiovanni}
pages={},
language={IT}}