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L’efficacia di un intervento educativo-promozionale per la prevenzione della guida in stato alterato
Titolo Rivista: PSICOLOGIA DELLA SALUTE 
Autori/Curatori: Veronica Velasco, Luca Vecchio 
Anno di pubblicazione:  2011 Fascicolo: Lingua: Italiano 
Numero pagine:  18 P. 139-156 Dimensione file:  170 KB
DOI:  10.3280/PDS2011-002009
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Viene qui illustrato un intervento educativo-promozionale volto a prevenire la guida in stato alterato tra i giovani adulti. L’intervento è stato sviluppato facendo riferimento a un modello teorico che integra i modelli socio-cognitivi della psicologia della salute con la teoria delle Life Skills. Esso si propone di rendere le persone consapevoli dei propri comportamenti e di accrescere le loro risorse personali, al fine di aumentare il controllo che possono esercitare sulle proprie decisioni e condotte. L’intervento è articolato in 7 unità di lavoro, da implementare in piccoli gruppi, e prevede l’utilizzo di metodologie attive. L’efficacia dell’intervento è stata verificata confrontando i cambiamenti nei comportamenti e negli orientamenti verso la guida in stato alterato dei partecipanti con quelli riscontrati in un gruppo di controllo coinvolto in un intervento solo informativo. Per la valutazione si è fatto ricorso a metodologie quantitative e qualitative. I risultati hanno messo in luce come l’intervento sia stato in grado di modificare sia i comportamenti legati alla guida in stato alterato sia diverse determinanti psico-sociali che possono essere considerate antecedenti del comportamento attuale e futuro.


Keywords: Guida in stato alterato, valutazione, prevenzione, giovani adulti



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Veronica Velasco, Luca Vecchio, in "PSICOLOGIA DELLA SALUTE" 2/2011, pp. 139-156, DOI:10.3280/PDS2011-002009

   

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