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Faith-based schools in Italy: the case of Muslim schools
Journal Title: MONDI MIGRANTI 
Author/s: Alberta Giorgi, Maria Chiara Giorda 
Year:  2017 Issue: Language: Italian 
Pages:  17 Pg. 201-217 FullText PDF:  187 KB
DOI:  10.3280/MM2017-003010
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Contemporary societies are characterized by cultural and religious diversity. Due to their functions of socialization and education to citizenship, schools have a crucial role in managing and practicing this diversity. The present contribution analyses the Muslim schools in Italy: the first section presents the data on foreign students and religious diversity in Italian schools; the second section addresses the juridical status of Muslim schools in Italy; the third section frames the public discourse - and the public alarm - around these schools; the fourth section is devoted to the first mapping of Muslim schools in Italy; finally, the last section discusses the outcomes, in light of the current political and public debates on Muslim schools in Italy.
Keywords: School, education, Islam, religion, migration, media.

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Alberta Giorgi, Maria Chiara Giorda, Faith-based schools in Italy: the case of Muslim schools in "MONDI MIGRANTI" 3/2017, pp. 201-217, DOI:10.3280/MM2017-003010

   

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