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Il giornale nella scuola Secondaria di Secondo Grado: un’esperienza inclusiva di media education nel contesto educativo-scolastico
Titolo Rivista: EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING 
Autori/Curatori: Rossana Sicurello 
Anno di pubblicazione:  2019 Fascicolo: 1  Lingua: Italiano 
Numero pagine:  19 P. 122-140 Dimensione file:  231 KB
DOI:  10.3280/EXI2019-001008
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Il progetto relativo alla realizzazione del giornale scolastico prende corpo in una scuola secondaria di secondo grado di Velletri (RM). Il percorso ha visto impegnato un gruppo di studenti supportato da una docente esperta e ha previsto: una prima fase di familiarizzazione e di analisi del-lo strumento e del linguaggio giornalistico; due fasi di attività pratiche in cui gli studenti e le studentesse prima sono stati coinvolti attivamente nel-la scelta delle rubriche e dei temi da trattare e nella redazione di testi e/o immagini correlate, poi, sono stati supportati nella strutturazione di un giornale scolastico che è stato diffuso sia in formato cartaceo che digitale.


Keywords: Competenze linguistiche, competenze mediali, giornale, inclusione, cittadinanza

  1. Batini, F. (2012). Il diario di bordo. In Bartolini A. (a cura di), Artisti dell’educazione. La professionalità educativa tra necessità e possibilità (pp. 135-152). Roma: Aracne.
  2. Bion, W. R. (1972). Apprendere dall’esperienza. Roma: Armando.
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  7. Carretero, S., Vuorikari, R., & Punie, Y. (2017). DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens. With Eight Proficiency Levels and Examples of Use. Luxembourg: Publication Office of the European Union.
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  27. World Economic Forum (2015). The Global Competitiveness Report 2015-2016. Geneva: World Economic Forum.
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Rossana Sicurello, in "EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING" 1/2019, pp. 122-140, DOI:10.3280/EXI2019-001008

   

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