Building dialogic communities of inquiry: When the academic class becomes a space for intercultural training and possibilities

Journal title EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING
Author/s Isabella Pescarmona, Valeria Ferrero
Publishing Year 2024 Issue 2024/1
Language Italian Pages 15 P. 40-54 File size 0 KB
DOI 10.3280/exioa1-2024oa18032
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This essay aims to discuss the perspectives of innovation in relation to academic didactics in the humanities by examining how future teachers can be trained in the field of intercultural education. It focuses on the university class as a plural territory and proposes Lipmanian community philosophical practice as a method through which students can acquire an intercultural habitus and co-construct disciplinary knowledge. It emphasises the need to transform training processes through approaches that encourage active student participation and call for a repositioning of teachers to promote a dialogical and plural context.

Keywords: ; Innovation; University teaching; Intercultural education; Academic class; Community philosophical practice

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Isabella Pescarmona, Valeria Ferrero, Costruire comunità di ricerca dialogiche: quando l’aula accademica diventa uno spazio di formazione e possibilità interculturali in "EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING" 1/2024, pp 40-54, DOI: 10.3280/exioa1-2024oa18032