EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY /2024

EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY

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2 issues per year, ISSNe 2284-015X

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Issue 1/2024 Special Education, Third Mission and Social Impact: Reflections and practices for an inclusive community

Editoriale/Editorial

Michele Corsi, Catia Giaconi, Gabrielle Miller, La pedagogia speciale è per le persone, la società e la democrazia

Michele Corsi, Catia Giaconi, Gabrielle Miller, Special Pedagogy is for people, society and democracy

Articles/Articoli

Catia Giaconi, Salvatore Patera, Lucia Borsini, Davide Scotta, Ilaria D'Angelo, Noemi Del Bianco, The role of Special Pedagogy for Third Mission and Social Impact between transformative practices and emancipatory processes

Silvia Zanazzi, Tamara Zappaterra, "We care". Third stream experiences for an inclusive educational community

Natascia Curto, Cecilia Marchisio, Cristina Frioni, Dalla comunicazione della ricerca a un modello di sviluppo dei territori: processi virtuosi e Terza Missione (From the communication in Research to Territorial Development: Virtuous processes and Third Mission)

Elena Girotti, Anna Ascenzi, «Happily, they embraced each other»: Contributing to the Third Mission with stories to include and create community? A review of experiences

Emanuela Zappalà, Fausta Sabatano, Paola Aiello, Le potenzialità; educative e inclusive del Group-based Early Start Denver Model. Un progetto di ricerca e formazione nelle scuole dell’infanzia (Educational and inclusive potential of the Group-based Early Start Denver Model. A Research and Training Project in Early Childhood Schools)

Valentina Pennazio, Rita Cersosimo, Un laboratorio di formazione permanente per gli insegnanti sulla robotica e le metodologie didattiche per l’inclusione (A permanent training laboratory for teachers on robotics and didactic methodologies for inclusion)

Erika Marie Pace, Alessio Di Paolo, Iolanda Zollo, Paola Aiello, Maurizio Sibilio, Formarsi e formare l’altro da sé: la terza missione come veicoloper arginare la povertà educativa (Educating the other beyond the self: The third mission of universities as a means to reduce educational poverty)

Catia Giaconi, Ilaria D'Angelo, Noemi Del Bianco, Salvatore Patera, Simona Rotondi, Simone Aparecida Capellini, Costruire culture e pratiche inclusive tra Università e territori. Uno studio di caso multi-regione per il contrasto della povertà educativa (Building inclusive cultures and practices between universities and territories. A multi-region case study on combating educational poverty)

Arianna Taddei, Simone Aparecida Capellini, Elena Girotti, Catia Giaconi, The Inclusive University: Practices and reflections for student community well-being

Tommaso Farina, Elisa Pacini, Scuola, famiglia e comunità inclusive: dall’esperienza universi-taria del TFA alla progettazione di un’unità didattica intercultu-rale (School, family, and inclusive communities: From the university experience of TFA to the design of an intercultural teaching unit)

Silvia Maggiolini, Elena Zanfroni, Inclusive action in an international setting: A universal value and individual commitment. The 'Bridges in Amman' Project

Luca Decembrotto, Elena Pacetti, Cooperazione internazionale e Nepal: supportare studenti con disabilità e provenienti da gruppi emarginati negli studi univer-sitari (International Cooperation and Nepal: Supporting students with disabilities and marginalised groups in higher education)

Patrizia Sandri, Leonardo Callegari, “Guardare oltre per abitare il mondo, avendo un progetto”: una ricerca per promuovere l’operosità delle persone a occupabilità complessa ("Looking beyond to inhabit the World, having a Project": Research to promote the Industriousness of People with complex Employability)

Guendalina Peconio, Valentina Berardinetti, Martina Rossi, Giusi Antonia Toto, Valorizzazione e promozione dell’inclusione lavorativa per le persone con disabilità: analisi e prospettive del progetto “Mis-sion Inclusion” dell’Università di Foggia (Enhancing and promoting employment inclusion for people with disabilities: Analysis and perspectives of the University of Foggia’s “Mission Inclusion” project)

Mariachiara Feresin, Elena Bortolotti, La complessa questione della transizione alla vita adulta per i giovani con disabilità intellettiva: le prospettive dei genitori (The Complex Issue of Transition to Adult Life for Youth with Intellectual Disabilities: Views from the Parents)

Maria Giulia Ballatore, Alicia García-Holgado, Anita Tabacco, Juanjo Mena, Francisco José García-Peñalvo, Lucía Amores, Profiles of students in STEM across Latin America and Europe

Arianna Taddei, Elena Rosciani, Il diritto di dimenticare: sfide pedagogiche e reti territoriali per le persone con Alzheimer (The right to forget: Pedagogical challenges and territorial networks for people with Alzheimer's disease)

Alia

Farnaz Farahi Sarabi, L’insegnante inclusivo e la pedagogia interculturale (The inclusive teacher and intercultural pedagogy)

Book reviews/Recensioni

Maria Grazia Simone, Massimiliano Stramaglia, Pedagogia e alta sensibilità. Una nuova sfida per l’educazione, Studium Edizioni, Roma 2023

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