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2 fascicoli all'anno, ISSN 2240-7758, ISSNe 2279-9605
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Fascicolo 1/2018
Loretta Fabbri, Teresa Grange, Introduzione
Alessandra Romano, Francesca Bracci, Loretta Fabbri, Teresa Grange, Experience-based learning, apprendimento dall’esperienza e sfide femministe. Supportare lo sviluppo dell’identità professionale attraverso pratiche riflessive collettive
Loredana Perla, Laura Sara Agrati, Educate the respect of differences. A research on school curriculum
Paolo Federighi, Approcci trasformativi per la formazione alla leadership al femminile
Concetta Tino, Daniela Frison, Monica Fedeli, Leadership femminile e valore trasformativo dell’esperienza
Ada Manfreda, Differenza, alterità e riconoscimento nell’agire sociale. Il caso di studio: "Donna: parliamone insieme"
Gianni Nuti, Ragioni artistiche della parità e delle differenze di genere
Paolo Nitti, La vigile e la sindaca. Uno studio sul sessismo nella lingua italiana
Valentina Guerrini, Gender Equality Charter Mark. Uno strumento per certificare le buone pratiche contro gli stereotipi di genere nella scuola in Europa
Federico Zamengo, Nicolò Valenzano, Disaccordo morale e differenza di genere. La Philosophy for Communities come pratica educativa di comunità
Salvatore Patera, Ezio Del Gottardo, MINDSET: progetto di ricerca intervento per lo sviluppo della competenza "senso di iniziativa e imprenditorialità" nel territorio della Provincia di Taranto
Irene Biemmi, Genere e segregazione formativa. Una ricerca su percorsi accademici "atipici"
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Ultimo aggiornamento: 23 ottobre 2018
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