Peer Reviewed Journal
PSICOLOGIA DI COMUNITA’
Gruppi, ricerca-azione e modelli formativi
2 issues per year , ISSN 1827-5249 , ISSNe 1971-842X
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Aims and Scope: The Journal aims to address, from the political perspective that characterizes the discipline of Community Psychology, human and social problems emerging in the different community settings (local communities, virtual communities, schools, political institutions, informal groups, volunteer organisations, self and mutual help, welfare, families, etc.), with an attention to the current scientific debate. It welcomes research studies (quantitative, qualitative), theoretical reflections and reports and evaluations of interventions and services (formal and informal) aimed at social change and building empowered communities, with an attention also to the international context.

General editor: Elvira Cicognani, Cinzia Novara, Fortuna Procentese
Scientific board: Caterina Arcidiacono, Donatella Cavanna, David M. Chavis, Mauro Croce, Norma De Piccoli, Santo Di Nuovo, Donata Francescato, Silvia Gattino, Bianca Gelli, Caterina Gozzoli, Maria Isabel Hombrados Mendieta, Gioacchino Lavanco, Giovanna Leone, Terri Mannarini, Elena Marta, Elvio Raffaello Martini, Bruno Mazzara, Anna Maria Meneghini, Isabel Menezes, Mariagrazia Monaci, Patrizia Meringolo, Jim Orford, Patrizia Patrizi, Seth Pollack, Maura Pozzi, Isaac Prilleltensky, Ennio Ripamonti, Sergio Salvatore, Massimo Santinello, Fulvia Signani, Stefano Tartaglia, Wolfgang Stark, Alessio Vieno, Chiara Volpato, Bruna Zani, Adriano Zamperini, Cristina Zucchermaglio.
Editorial board: Cinzia Albanesi, Angela Fedi, Michela Lenzi, Daniela Marzana, Minou Mebane (segreteria di redazione: Davide Boniforti, Gabriele Prati).
Editorial staff: Cinzia Novara.

Contact: rivistapsicologiadicomunita@sipco.it

The Journal uses a double blind peer review process. Reviewers are chosen for their expertise. The article will be sent anonymously to reviewers to avoid possible influences due to the name of the author. The Editors, in coordination with the Editorial board, may decide not to submit the article to any referee in the case it is judged as not relevant, not rigorous or not meeting appropriate scientific standards. Reviewers' evaluations will be sent to the author also in case of negative response.

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The Journal is addressed to:
academics and scholars, professionals and practitioners (e.g. social workers, counsellors, etc.). The Journal may offer useful stimuli (at theoretical and methodological level) to expert professionals and practitioners in community psychology, as well as to those ones who are approaching this discipline and are interested in its innovative contributions to social and community intervention, young researchers. The Journal may offer young researchers useful information on methodological approaches and tools for community psychology interventions.



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Issue 2/2018 
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Massimo Santinello, Presentazione del numero. Photovoice come strumento di ricerca azione partecipata
Gioacchino Lavanco, Nota editoriale
Marta Rohani Moaied, Cinzia Albanesi, Photovoice: lavorare con gli adolescenti per decostruire gli stereotipi di genere (Photovoice: working with adolescents to deconstruct gender stereotypes)
Anna Padoan, Giulia Dante, L’impatto di un progetto di photovoice con un gruppo di donne accomunate dalla malattia oncologica al seno (The impact of a photovice project on a group of women who experienced breast cancer)
Massimo Santinello, Marta Gaboardi, Francesca Disperati, Michela Lenzi, Alessio Vieno, Photovoice nei luoghi di lavoro: quali caratteristiche organizzative influenzano il lavoro con le persone senza dimora? (Photovoice & workplace: which organizational characteristics influence working with homeless people?)
Manuela Galderisi, Cinzia Albanesi, Photovoice. La voce degli adolescenti di Roncofreddo. Un progetto di ricerca-intervento svolto nella comunità di Roncofreddo (Photovoice. The voice of the teenagers from Roncofreddo. A research-action project made in the Roncofreddo’s community)
Roberto Castiglia, Maria Garro, Aluette Merenda, Alessandra Salerno, Il diritto alla salute sessuale nella disabilità. Il ruolo dei caregiver e degli operatori delle relazioni d’aiuto (Sexual health and rights of people with disability. The role of caregiver and social care professionals)
Sabina La Grutta, Maria Stella Epifanio, Giuseppina Carini, Daniela Matranga, Daniela Cecchini, Rosa Lo Baido, Lo sviluppo della conoscenza a scuola: attraversare con il gruppo le esperienze emotive (The development of knowledge in School: experiencing the emotional feelings through a group)
Fabio Mauthe Degerfeld, Smartphone a scuola? Si può.. Una linea infinita di possibilità nel processo di insegnamento-apprendimento (The use of smartphone in school as a learning tool. Is it possible? Infinite possibilities in the Learning set)
Alessio Castiglione, Giorgia Coppola, Giulia Alessi Batù, Silvia Palma, Affrontare il cyberbullismo in classe. Comprendere e riconoscere gli effetti collaterali dei social network (To combat the cyberbullying in class. To understand and to recognize the collateral effects of the socials network)
Mariagrazia Anna D’Addona, Rossella Carlo, "Campania Bullying Stop" ("Campania Bullying Stop". The challenges of bullying and cyberbullying)
Cristina Siddiolo, A scuola di eroi: educare alla resilienza (At the school of heroes: educating in resilience)
Cristina Scrima, Relazione tra procrastinazione accademica e due costrutti psicologici: locus of control ed empowerment (Academic procrastination, locus of control and empowerment: an exploratory study)


Issue 1/2018 
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Gioacchino Lavanco, Presentazione del numero. Comunità, addio?
Donata Francescato, Minou Mebane, Globalizzazione e innovazione tecnologiche: nuove sfide per gli psicologi di comunità del XXI secolo (Globalization and technological innovation: new challenges for community psychologists in XXI century)
Maria Sinatra, Comunità spirituale vs. comunità virtuale (Spiritual community vs. virtual community)
Gioacchino Lavanco, Cinzia Novara, Enza Sidoti, Sistema mafioso e anticomunità. Percorsi per leggere le comunità criminali (Mafia system and anticommunity. Runs to read the criminal communities)
Francesco Paolo Colucci, Mahmud Said, Jamal Dakduki, Una esperienza di ricerca-azione volta a ridurre la dispersione scolastica nelle scuole arabo-israeliane (An action research experience aimed at reducing the disruption in Arab-Israeli schools)
Fabio Rapisarda, Devianze on line: sexting e cyberbullismo. Psicopatologia del fenomeno ed alcune considerazioni psicodinamiche (Deviances on line: sexting and cyberbullying. Psychopathology of the phenomenon and some considerations psychodynamic)
Fabio Mauthe Degerfeld, Storytelling e didattica: una linea infinita di possibilità nel processo di insegnamento-apprendimento (Storytelling and teaching: infinite possibilities in the Learning set)
Caterina Arcidiacono, Schede bibliografiche


Table of contents

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