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RICERCHE DI PSICOLOGIA
4 issues per year , ISSN 0391-6081 , ISSNe 1972-5620
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Founded in 1977 by Marcello Cesa-Bianchi.
Promoters: Dipartimento di Psicologia dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano - Sezione di Psicologia-Dipartimento di Scienze e Tecnologie Biomediche LITA e Dipartimento di Geografia e Scienze Umane dell’Ambiente dell'Università degli Studi di Milano - Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Milano Bicocca.
Ricerche di psicologia(Psychology Research) is a scientific journal - addressed primarily to the community of Italian psychologists, both academic and professional - which tackles all psychological issues. Each issue contains a series of papers on the most salient and up-to-date themes of contemporary psychological research. Ricerche di psicologia focuses particular attention on: general, cognitive and experimental psychology; history of psychology; physiological psychology, neuropsychology and psychobiology; comparative and animal psychology; psychometrics and psychological research methodology, developmental and educational psychology; social psychology; work and organizational psychology; dynamic psychology; clinical psychology.

Starting from 2012, Ricerche di Psicologia publishes:

- Reviews of the literature concerning relevant psychological topics;

- Papers on Italian instruments (tests, questionnaires, etc..) or Italian versions of international instruments (validation, standardization, etc..);

- Research papers on themes and situations of specific interest to the Italian context;

- Discussion forums on relevant contemporary psychological issues;

- Historical notes on Italian psychology.

Ricerche di Psicologia is included in the American Psychological Association's PsycINFO Journal Coverage List, the bibliographical database that lists the most prestigious journals and publications in the field in order to analyse articles and quotations. It is also included in the European Reference Index for Humanities (ERIH) of European Science Foundation (ESF).

Founder: Marcello Cesa-Bianchi.
General editor Alessandro Antonietti. .
Executive board: Mauro Antonelli (Università di Milano Bicocca), Alessandro Antonietti (Università Cattolica di Milano), Paolo Inghilleri (Università degli Studi di Milano), Antonella Marchetti (Università Cattolica di Milano), Marco Poli (Università degli Studi di Milano), Giuseppe Vallar (Università di Milano Bicocca). .
Editorial staff: Federica Savazzi. .
Scientific board: Tiziano Agostini (Università di Trieste), Piergiorgio Argentero (Università di Pavia), Bruno Bara (Università di Torino), Dora Capozza (Università di Padova), Carlo Cipolli (Università di Bologna), Cesare Cornoldi (Università di Padova), James C. Coyne (University of Pennsylvania, USA), Mihály Csíkszentmihályi (University of Chicago, USA), Antonella Delle Fave (Università di Milano), Santo Di Nuovo (Università di Catania), Dario Grossi (Seconda Università di Napoli), Riccardo Luccio (Università di Trieste), Barbara Ongari (Università di Trento), Anne-Nelly Perret-Clermont (Université de Neuchâtel, Svizzera), Louis Ploton (Université Lumière Lyon 2, Francia), Emanuela Prato Previde (Università di Milano), Paolo Renzi (Università La Sapienza di Roma), Mario Rossi Monti (Università di Urbino), Ian Robertson (Trinity College Dublin, Irlanda), Wolfgang Schnotz (Universität Koblenz-Landau, Germania).

Editorial Office: Dipartimento di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Largo Gemelli 1, 20123 Milano Tel. 02 7234 2284. e-mail: ricerchedipsicologia@unicatt.it.

The Journal uses a double-blind peer review process. Reviewers are chosen for their expertise. The article will be sent anonymously to reviewers to avoid possible influences due to the name of the author. The editors may decide not to submit the article to any referee in the case it is judged as not relevant, not rigorous or not meeting appropriate scientific standards. Reviewers' evaluations will be sent to the author also in case of negative response.

Classified in Class A by Anvur (National Agency for the Evaluation of Universities and Research Institutes) in: Education and History of Education and Didactic, Inclusive Education and Educational Research

Supervised ERIH Plus European Reference Index for the Humanities

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Per saperne di più: Home - CLOCKSS; Publishers – Portico.

The circulation of the journal is intended to enhance the impact in the academic community and the world of research.



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Issue 4/2002 


Riccardo Luccio, Emilia Salvadori, L'effetto placebo
F. Giorgia Paleari, Rosa Rosnati, Margherita Lanz, Il supporto nelle relazioni familiari e il benessere dei giovani adulti: differenze di prospettiva
Massimo Miglioretti, Ambra Munafò, Gabriella Pravettoni, Studio dei comportamenti di salute in giovani di età compresa tra 18 e 25 anni
Cristina Giuliani, La transizione migratoria: la qualità del funzionamento coniugale in un campione di coppie immigrate
B. Turella, M. Verrocchio, C. Rossi Arnaud, M. Olivetti Belardinelli, Familiarità e modalità di presentazione: influenze sul ricordo infantile
Davide Margola, Sara Molgora, Quando il lavoro interferisce con la vita familiare. Risultati di uno studio diadico
Patrizia Patrizi, Laura Volpini, Irene Ricci, Il senso di sicurezza nei confronti della microcriminalità una ricerca esplorativa
Giovanni Pietro Lombardo, Renato Foschi, Continuità e discontinuità nella storia della Psicologia della Personalità e sue rappresentazioni disciplinari
Riccardo Luccio, Simonetta Gori-Savellini, Storia della psicologia e Collezionismo: Un commento a "Continuità e discontinuità"
Recensioni


Issue 3/2002 


Michela Balconi, Alessandro Antonietti, Rosa Angela Fabio, I processi di attenzione sostenuta con o senza compito secondario: analisi di trend e rapporti con la valutazione ecologica
Antonella D'Amico, Processi implicati nella ripetizione di non parole verosimili ed inverosimili
Pia Catriota Ferrara, Angela Solimeno Cipriano, Maria Grazia Villani, L'effetto del contatto sul pregiudizio. Una ricerca sulle relazioni interetniche
Pietro Grussu, Maria Teresa Nasta, Rosa Maria Quatraro, La maternità dopo i 35 anni: valutazione del tono dell'umore in gravidanza e dopo il parto
Annamaria Pepi, Marianna Alesi, Sviluppo del lessico cognitivo in bambini di età scolare
Antonella Lama, Barbara Ongari, Silvia Rovoletto, La relazione donatore-ricevente nel trapianto di rene da vivente in età evolutiva
Antonio Pierro, Dora Capozza, Lucia Mannetti, Stefano Livi, Coping associato al cambiamento organizzativo: antecedenti e conseguenti
Marcello Cesa-Bianchi, Comunicazione, creatività, invecchiamento
Recensioni


Issue 2/2002 


Ornella Montebarocci, Maurizio Codispoti, Bruno Baldaro, Nicola Rossi, La validazione italiana di uno strumento di misura del narcisismo: il Narcissistic Personality Inventory
Mauro Adenzato, Processi cognitivi nel riconoscimento dell'inganno: credenze condivise e livelli di complessità
Laura Barca, Cristina Burani, Età di acquisizione delle parole e disturbi acquisiti del linguaggio: una rassegna
Katiuscia Sacco, Monica Bucciarelli, Mauro Adenzato, La comprensione dei connettivi in contesti certi e incerti
Stefano Pozzoli, Disturbo da attacchi di panico e caratteristiche di personalità: un'analisi critica della letteratura
Lucia Donsì, Santa Parrello, Gaetana Castellaccio, Esperienze di autonomia e prospettiva temporale: una ricerca con studenti universitari meridionali
Luca Bensi, Raffaella Nori, Fiorella Giusberti, Illusione di controllo: effetto delle istruzioni


Issue FS1/2002 


Alessandro Antonietti, Rosa Angela Fabio, Premessa
Rosa Angela Fabio , Alessandro Antonietti, Come bambini e adolescenti usano il computer per imparare
Paolo Cottone, Elisabetta Valentini, Giuseppe Mantovani, Distance learning: strumenti da valutare o comunità di pratiche da costruire?
Maria Beatrice Ligorio, Una metodologia innovativa per coniugare apprendimento, produttività e tecnologia
Margherita Bracci, Oronzo Parlangeli, Sebastiano Bagnara, Apprendimento e modifica degli atteggiamenti: un sistema interattivo multimediale per la salute della donna
Felice Carugati, Elvis Mazzoni, "Navigare" all'università: una proposta di studio dell'uso di un sito web da parte degli studenti
Alessandro Antonietti, Chiara Rasi, lean Underwood, I videogiochi: una palestra per il pensiero strategico?
Gianfranco Nuvoli, Marina Secchi, Influenza del messaggio uditivo e audiovisivo nella produzione di testi scritti a penna e al computer
Stefano Cacciamani, Imparare navigando: stile cognitivo ed apprendimento in un sistema ipermediale
Ottavia Albanese, Dalle strutture della frase agli atti linguistici. Esperienze di educazione linguistica al computer
lane E. Klobas, Stefano Renzi, Donata Francescato, Paolo . Renzi, Meta-risposte all'apprendimento online
Domenico Parisi, Gli psicologi e l'apprendimento a scuola


Issue 1/2002 


Numero speciale, COMPUTER E APPRENDIMENTO a cura di Alessandro Antonietti e Rosa Angela Fabio
Rosa Angelo Fabio, Alessandro Antonietti, Come bambini e adolescenti usano il computer per imparare
Paolo Cottone, Elisabetta Valentini, Giuseppe Mantovani, Distance learning: strumenti da valutare o comunità di pratiche da costruire?
Maria Beatrice Ligorio, Una metodologia innovativa per coniugare apprendimento, produttività e tecnologia
Margherita Bracci, Oronzo Parlangeli, Sebastiano Bagnara, Apprendimento e modifica degli atteggiamenti: un sistema interattivo multimediale per la salute della donna
Felice Carugati, Elvis Mazzoni, Navigare all'università: una proposta di studio dell'uso di un sito web da parte degli studenti
Alessandro Antonietti, Chiara Rasi, Jean Underwood, I videogiochi: una palestra per il pensiero strategico?
Gianfranco Nuvoli, Marina Secchi, Influenza del messaggio uditivo e audiovisivo nella produzione di testi scritti a penna e al computer
Stefano Cacciamani, Imparare navigando: stile cognitivo ed apprendimento in un sistema ipermediale
Ottavia Albanese, Dalle strutture della frase agli atti linguistici. Esperienze di educazione
Jane E. Klobas, Stefano Renzi, Donata Francescato, Paolo Renzi, Meta- risposte all'apprendimento on-line
Domenico Parisi, Gli psicologi e l'apprendimento a scuola


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