RISULTATI RICERCA

Il volume propone una lettura ecologica dell’esperienza universitaria, nella quale il successo formativo non coincide con il solo rendimento accademico, ma con la possibilità per ogni studente di partecipare, sviluppare agency e sperimentare benessere. Al centro della riflessione si colloca la figura del tutor facilitatore, un mediatore capace di agire sulle barriere contestuali che limitano il funzionamento e l’apprendimento.

Il volume presenta i risultati di una ricerca volta a documentare l'implementazione delle competenze di cittadinanza nel sistema scolastico di San Marino, mettendo in luce le pratiche didattiche e valutative adottate, nonché il coinvolgimento delle famiglie e delle realtà extrascolastiche.

In recent decades, educational inequalities have emerged as a central issue in scientific and political debate. Factors such as gender, social background, migrant status, and economic conditions have a significant impact on educational pathways, creating cumulative advantages and disadvantages throughout students’ lives. This volume provides a detailed, multi-level picture of educational inequalities in Italy.

Il volume documenta i primi quattro anni di Leggere: Forte!, progetto di politica educativa della Regione Toscana che ha reso la lettura ad alta voce una pratica quotidiana e strutturale nei servizi educativi e nelle scuole di ogni ordine e grado. Un intervento sistemico che ha coinvolto istituzioni, scuole, università, biblioteche.

Il documento fornisce il quadro teorico e metodologico della prova INVALSI sulle competenze digitali, collocandola nel contesto della trasformazione digitale della società e del sistema educativo. Il documento analizza l’evoluzione del concetto di competenze digitali, le principali esperienze internazionali di misurazione e i metodi di valutazione, privilegiando le prove di performance rispetto all’autovalutazione.

This volume addresses key challenges in contemporary mathematics education from different yet complementary perspectives: linguistic complexity, socio-economic inequalities, the impact of the pandemic, teacher education, and the risk of school dropout.

In tutto il mondo, la qualità della formazione professionale è diventata uno snodo cruciale per rispondere ai cambiamenti del mondo del lavoro. Il volume analizza il ruolo del Centro di Formazione Professionale della Repubblica di San Marino: uno spazio di crescita personale, inclusione e orientamento al futuro.

Che cosa può significare Educare alla Bellezza nei contesti educativi e scolastici contemporanei? La scuola è chiamata a interrogarsi sui propri linguaggi formativi e sul ruolo che l’esperienza estetica può rivestire nei processi di insegnamento-apprendimento. Il volume si propone di restituire un percorso di ricerca e sperimentazione nel dialogo congiunto tra mondo della scuola, ricerca pedagogica e pratiche artistiche.

Il volume raccoglie le riflessioni di un gruppo di ricerca interdisciplinare che ha analizzato, attraverso questionari, attività seminariali e workshop, condizioni di disagio e benessere psicofisico nella popolazione studentesca universitaria a partire da alcuni fattori di rischio.

In an increasingly complex educational landscape, access to and conscious use of data is key to understanding learning processes, reducing inequalities and supporting informed decision-making at instructional, institutional and policy levels. This volume explores how different data sources can contribute to a deeper understanding of how educational systems function, helping to improve students’ educational and professional opportunities.

Il volume esplora l’università come spazio pubblico di ricerca, formazione e partecipazione, capace di dialogare con i territori e incidere sulle possibilità di cittadinanza delle giovani generazioni e si interroga su quale ruolo dell’università pubblica in una società attraversata da profonde trasformazioni e da una crescente tensione tra democratizzazione del sapere e logiche di performance.

Negli ultimi anni il sistema educativo italiano è stato chiamato a confrontarsi con sfide sempre più complesse. Il volume intende offrire spunti di riflessione e strumenti operativi per docenti, dirigenti scolastici, ricercatori e decisori politici, nella convinzione che il miglioramento dell’istruzione passi attraverso un approccio capace di coniugare merito e inclusione, innovazione ed equità.

Ideally, schools should provide equal opportunities for all students. However, they are often unable to avoid perpetuating the inequalities found in wider society. This topic was discussed at the VIII Seminar, ‘INVALSI data: a tool for teaching and scientific research’ (23-26 November 2023) and this volume comprises a selection of the contributions that were presented.