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Perché il destino scolastico e professionale dei giovani continua a seguire linee condizionate dalle dimensioni di classe sociale, territorio e genere? In che modo aspettative, scelte e opportunità educative si intrecciano nel riprodurre – e solo talvolta nel rompere – le disuguaglianze sociali? Questo volume affronta tali interrogativi con una prospettiva rigorosa e innovativa, coniugando analisi teorica e ricerca empirica su larga scala.

Negli ultimi decenni la presenza straniera è diventata una componente strutturale della società italiana, incidendo in modo significativo sulle dinamiche demografiche, sociali ed economiche del Paese. Questo volume analizza una dimensione cruciale dei processi di integrazione: il rapporto tra popolazione straniera e territorio.

Il testo racconta una rivoluzione silenziosa che nasce nei corridoi delle residenze per anziani, nelle relazioni quotidiane tra operatori, residenti e famiglie, ben prima che nei testi di legge. A partire da esperienze concrete, il volume raccoglie pratiche che trasformano la RSA da luogo di mera degenza a spazio di vita, cultura e relazioni significative. Ne emerge una visione in cui il benessere del residente è inscindibile da quello di chi lavora, e in cui la buona organizzazione è essa stessa cura.

Il volume esplora le frontiere del welfare educativo contemporaneo, analizzando la scuola non più come un’isola istituzionale, ma come il fulcro di un ecosistema territoriale in continua evoluzione. Il testo affronta il tema centrale delle alleanze educative tra istituzioni pubbliche e Terzo Settore, delineando i contorni di una ‘Terza stagione’ del welfare in cui l’integrazione diventa pratica quotidiana e strutturale.