RISULTATI RICERCA

Scuola-Città Pestalozzi di Firenze costituisce dal 1945 un’esperienza educativa di grande rilievo, un modello di scuola capace di coniugare tradizione pedagogica e processi di continua innovazione, secondo un’attitudine alla sperimentazione consolidata nel tempo. Questo volume presenta una riflessione strutturata sul modello educativo della Scuola, con l’intento di renderlo più sostenibile ed esportabile. L’analisi ha riguardato aspetti fondamentali quali l’organizzazione didattica, il dispositivo del biennio, l’integrazione dell’educazione socio-affettiva e relazionale con gli apprendimenti disciplinari, il supporto all’autonomia degli studenti e l’adeguamento alle trasformazioni sociali.

I social media hanno trasformato radicalmente la comunicazione pubblica, favorendo nuove forme di partecipazione democratica ma, al contempo, amplificando la diffusione del razzismo e della xenofobia con un’intensità senza precedenti. Il volume analizza il fenomeno dell’odio online da una prospettiva autenticamente interdisciplinare, che integra sociologia, linguistica computazionale, statistica e metodologia della ricerca sociale. Il lavoro si sviluppa, attraverso 13 contributi, lungo tre direttrici complementari.

Nella complessa realtà delle disuguaglianze sociali, questo volume offre un’analisi critica del nuovo Codice Deontologico dell’Assistente Sociale. Grazie a una rilettura sistematica del Codice, il testo ne esplora e ne analizza la struttura, i principi ispiratori, i vincoli e le “circostanze” particolari che hanno dato impulso alla sua revisione e al suo rinnovamento, proponendosi come una mappa per orientare i professionisti nella pratica lavorativa quotidiana.

This book presents the Italian findings of the TRUEDEM (Trust in European Democracies) research project: citizens in modern democracies increasingly base their political judgements on rational assessments of the competence, integrity and accountability of institutions, rather than on ideological loyalty or clientelistic exchange. This framework proves particularly illuminating for understanding the Italian case, where traditional party alliances have collapsed.

Negli ultimi trent’anni, accanto ai tentativi di modernizzare la nostra Pubblica Amministrazione attraverso varie riforme legislative, si sono realizzati numerosi cambiamenti dovuti all’iniziativa di singoli dirigenti. Trent’anni fa Fabrizio Autieri alla Camera di Commercio di Roma, di cui era Segretario, otteneva, a legislazione invariata cioè senza bisogno di modifiche normative, quei risultati che ancora nelle nostre amministrazioni si stanno cercando.

Dall’inizio della guerra in Ucraina si sono spostate verso il nostro Paese soprattutto donne, investite dal conflitto con figli e famiglie come vittime incolpevoli. Il volume presenta i risultati di una ricerca sulla migrazione dall’Ucraina verso l’Italia tra il 2022 e il 2024, coinvolgendo un gruppo di intervistate, residenti soprattutto tra Umbria e Lazio, e alcuni testimoni privilegiati. L’analisi ruota intorno al tema del trauma, confinato a livello personale e famigliare: l’individualizzazione del trauma si configura come un elemento di riflessione, sulle cui cause e motivazioni è urgente interrogarsi.

Questo libro integra concetti della psicoanalisi classica con i suoi sviluppi relazionali e intersoggettivi e con le conoscenze derivate dall’ecologia della mente, dall’Infant research e dalle scienze cognitive. L’ampiezza e la profondità della trattazione rendono il testo un utile strumento nella pratica clinica di psicoanalisti, psichiatri e psicologi, e nello studio più ampio delle vicissitudini dello sviluppo infantile e delle conseguenze che ne possono derivare.

Un libro che ha influenzato la vita di un numero enorme di persone. Tradotto in 24 lingue, ha venduto più di dieci milioni di copie. Ognuno di noi può trovare in questo testo un riflesso di sé: non necessariamente di ciò che è stato, ma di ciò che può diventare nonostante gli “urti” della vita, opponendosi al proprio destino e dominandolo dall’interno. Leggere Frankl è un’esperienza di rivelazione: ci induce a scoprire i lati migliori di noi.

La valutazione delle competenze rappresenta oggi uno dei nuclei problematici più rilevanti del dibattito pedagogico e didattico contemporaneo. I processi di riforma che hanno interessato i sistemi educativi europei e internazionali negli ultimi decenni hanno progressivamente ridefinito finalità, assetti curricolari e pratiche scolastiche, sollecitando un ripensamento profondo dei modelli tradizionali di insegnamento e di valutazione. Il volume si colloca all’interno di questo scenario di trasformazione, assumendo il paradigma delle competenze come chiave interpretativa per rileggere criticamente le politiche educative sovranazionali, gli orientamenti dell’Unione europea e il quadro normativo italiano dell’autonomia scolastica. Un testo per ricercatori, futuri insegnanti, docenti in servizio e dirigenti scolastici.