TY -  JOUR
PY -  2018
SN -  1972-5027
T1 -  Il brainstorming valutativo. Dalla teoria alla pratica di ricerca in contesti caratterizzati da resistenze all’innovazione
JO -  RIV Rassegna Italiana di Valutazione
DA -  12/15/2019 12:00:00 AM
DO -  10.3280/RIV2018-071014
UR -  http://www.francoangeli.it/Riviste/Scheda_rivista.aspx?idArticolo=65186
AU -  Parente, Giuliana
AU -  Labalestra, Rossana
SP -  276
EP -  292
IS -  71-72
VL -  
LA -  IT
AB -  L’articolo indaga le opportunità offerte dal brainstorming valutativo per approfondire il concetto di qualità e innovazione nel contesto scolastico, a partire dal progetto di ricerca "Verso la scuola digitale" del dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale della Sapienza Università di Roma. Dopo una prima teorizzazione dei concetti di qualità e innovazione sviluppata nel primo paragrafo, si passa ad affrontare le motivazioni sottese alla scelta di utilizzare la tecnica del brainstorming valutativo per giungere ad una esplorazione del campo semantico e ad una definizione condivisa di indicatori relativi ad una didattica digitale innovativa e di qualità. L’articolo si conclude con una riflessione sull’utilizzo del brainstorming valutativo inteso sia quale tecnica partecipativa in grado di attivare processi autoriflessivi sulle pratiche didattiche, sia come catalizzatore di una nuova cultura della valutazione che metta al centro l’apprendimento continuo di insegnanti ed alunni.
PB -  FrancoAngeli
ER -