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PSICOLOGIA DI COMUNITA’
2 fascicoli all'anno , ISSN 1827-5249 , ISSNe 1971-842X
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La Rivista muove da quella valenza politica che la Psicologia di comunità ha in sé, al fine di approfondire sul piano della ricerca - quantitativa e qualitativa, della riflessione teorica e dell’intervento i problemi umani e sociali nel loro dispiegarsi nei diversi setting di comunità (comunità territoriale, virtuale, scuola, istituzioni politiche, gruppi informali, volontariato, autoaiuto, welfare, famiglie, etc.). I contributi accolti saranno quindi in grado di centrare il dibattito attuale sui temi scientifici sviluppando anche il piano dell’intervento, della progettazione e della valutazione degli interventi e dei servizi (formali e spontanei) per il cambiamento e lo sviluppo di comunità empowered con particolare attenzione anche al contesto internazionale.

Direzione: Elvira Cicognani, Cinzia Novara, Fortuna Procentese
Comitato Scientifico: Caterina Arcidiacono, Donatella Cavanna, David M. Chavis, Mauro Croce, Norma De Piccoli, Santo Di Nuovo, Donata Francescato, Silvia Gattino, Bianca Gelli, Caterina Gozzoli, Maria Isabel Hombrados Mendieta, Gioacchino Lavanco, Giovanna Leone, Terri Mannarini, Elena Marta, Elvio Raffaello Martini, Bruno Mazzara, Anna Maria Meneghini, Isabel Menezes, Mariagrazia Monaci, Patrizia Meringolo, Jim Orford, Patrizia Patrizi, Seth Pollack, Maura Pozzi, Isaac Prilleltensky, Ennio Ripamonti, Sergio Salvatore, Massimo Santinello, Fulvia Signani, Stefano Tartaglia, Wolfgang Stark, Alessio Vieno, Chiara Volpato, Bruna Zani, Adriano Zamperini, Cristina Zucchermaglio.
Comitato di Redazione: Cinzia Albanesi, Angela Fedi, Michela Lenzi, Daniela Marzana, Minou Mebane (segreteria di redazione: Davide Boniforti, Gabriele Prati).
Coordinamento del Comitato di redazione: Cinzia Novara.

Contatti: rivistapsicologiadicomunita@sipco.it

La Rivista utilizza un double blind peer review process, i revisori sono scelti in base alla specifica competenza. La Direzione coordinandosi con la redazione può decidere di non sottoporre ad alcun referee l’articolo perché giudicato non pertinente o non rigoroso né rispondente a standard scientifici adeguati. I giudizi dei referee saranno inviati all’autore anche in caso di risposta negativa.

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La Rivista si rivolge a:
studiosi e accademici, lettori esperti che possano trovare stimoli per ulteriori approfondimenti, giovani ricercatori interessati alla messa a punto di nuove metodologie che suggeriscono quelle indicazioni al ‘fare’ che caratterizzano la psicologia di comunità, professionisti e operatori che si avvicinano a questa disciplina, al fine di coglierne gli aspetti innovativi per l’intervento nel sociale.



Articolo gratuito Articolo gratuito Articolo a pagamento Articolo a pagamento Acquista il fascicolo in e-book Fascicolo disponibile in e-book


Fascicolo 2/2018 
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Massimo Santinello, Presentazione del numero. Photovoice come strumento di ricerca azione partecipata
Gioacchino Lavanco, Nota editoriale
Marta Rohani Moaied, Cinzia Albanesi, Photovoice: lavorare con gli adolescenti per decostruire gli stereotipi di genere
Anna Padoan, Giulia Dante, L’impatto di un progetto di photovoice con un gruppo di donne accomunate dalla malattia oncologica al seno
Massimo Santinello, Marta Gaboardi, Francesca Disperati, Michela Lenzi, Alessio Vieno, Photovoice nei luoghi di lavoro: quali caratteristiche organizzative influenzano il lavoro con le persone senza dimora?
Manuela Galderisi, Cinzia Albanesi, Photovoice. La voce degli adolescenti di Roncofreddo. Un progetto di ricerca-intervento svolto nella comunità di Roncofreddo
Roberto Castiglia, Maria Garro, Aluette Merenda, Alessandra Salerno, Il diritto alla salute sessuale nella disabilità. Il ruolo dei caregiver e degli operatori delle relazioni d’aiuto
Sabina La Grutta, Maria Stella Epifanio, Giuseppina Carini, Daniela Matranga, Daniela Cecchini, Rosa Lo Baido, Lo sviluppo della conoscenza a scuola: attraversare con il gruppo le esperienze emotive
Fabio Mauthe Degerfeld, Smartphone a scuola? Si può.. Una linea infinita di possibilità nel processo di insegnamento-apprendimento
Alessio Castiglione, Giorgia Coppola, Giulia Alessi Batù, Silvia Palma, Affrontare il cyberbullismo in classe. Comprendere e riconoscere gli effetti collaterali dei social network
Mariagrazia Anna D’Addona, Rossella Carlo, "Campania Bullying Stop"
Cristina Siddiolo, A scuola di eroi: educare alla resilienza
Cristina Scrima, Relazione tra procrastinazione accademica e due costrutti psicologici: locus of control ed empowerment


Fascicolo 1/2018 
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Gioacchino Lavanco, Presentazione del numero. Comunità, addio?
Donata Francescato, Minou Mebane, Globalizzazione e innovazione tecnologiche: nuove sfide per gli psicologi di comunità del XXI secolo
Maria Sinatra, Comunità spirituale vs. comunità virtuale
Gioacchino Lavanco, Cinzia Novara, Enza Sidoti, Sistema mafioso e anticomunità. Percorsi per leggere le comunità criminali
Francesco Paolo Colucci, Mahmud Said, Jamal Dakduki, Una esperienza di ricerca-azione volta a ridurre la dispersione scolastica nelle scuole arabo-israeliane
Fabio Rapisarda, Devianze on line: sexting e cyberbullismo. Psicopatologia del fenomeno ed alcune considerazioni psicodinamiche
Fabio Mauthe Degerfeld, Storytelling e didattica: una linea infinita di possibilità nel processo di insegnamento-apprendimento
Caterina Arcidiacono, Schede bibliografiche


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