Insegnare con i concetti la Matematica

Beppe Pea

Insegnare con i concetti la Matematica

Ripercorsa la storia dell’insegnamento della Matematica nella scuola primaria, dalle indicazioni ministeriali alle loro concrete applicazioni didattiche, il libro presenta il quadro di un curricolo continuo della disciplina, ordinato sistematicamente intorno alle sue diverse componenti e, a titolo di esemplificazione, propone una sequenza di Unità Didattiche.

Printed Edition

23.00

Pages: 192

ISBN: 9788846483515

Edition: 1a ristampa 2022, 1a edizione 2007

Publisher code: 1038.8

Availability: Discreta

In questo libro si esamina il rapporto che, in questi ultimi decenni, i maestri e gli insegnanti di Matematica hanno avuto con la disciplina, considerando i programmi ufficiali prodotti dal Ministero, ma anche analizzando i diversi modi in cui questi sono stati interpretati e i tanti curricoli di Matematica effettivamente praticati nelle scuole.
Nel libro si approfondiscono alcuni nodi fondamentali dell'insegnamento della Matematica, evidenziando pregi e difetti delle proposte didattiche che hanno avuto un certo successo o che hanno saputo influenzare seriamente il modo di intendere l'insegnamento della materia nella scuola primaria attuale. Di ognuna di esse l'Autore esamina, insieme, i presupposti epistemologici e le ricadute sul piano dell'insegnamento e traccia un bilancio che apre prospettive nuove e concrete per la didattica di una disciplina da sempre in cerca di una collocazione adeguata nella scuola elementare. Una attenzione peculiare viene dedicata al "corpo che agisce" e che accompagna il bambino nella costruzione delle sue conoscenze ingenue sul sapere matematico.
Il volume non si limita ad uno stato dell'arte dell'insegnamento della Matematica, ma presenta, nella seconda parte, il quadro di un curricolo continuo della disciplina, ordinato sistematicamente intorno alle sue diverse componenti. E a titolo di esemplificazione dell'impianto, si presentano delle Unità Didattiche, già testate nelle aule, con la partecipazione degli insegnanti, in molte scuole di tutta Italia.

Beppe Pea è stato insegnante di Matematica, Fisica, Logica formale e Informatica in Istituti Superiori sperimentali. Oggi è formatore e responsabile di sperimentazioni metodologico-didattiche di Matematica nelle scuole primarie. Inoltre ricopre incarichi di docenza presso l'Università a Brescia (a Medicina e Scienze della formazione primaria), Parma e Udine (per la SISS) e Roma Tre (allo IUSM).



Introduzione
Che cosa fanno i matematici?
(Realismo/Costruttivismo; Azione/Percezione; Un movimento di matematici "puri": i "Bourbakisti")
La Matematica a scuola
(Nuffield; Dienes; Papy; Ricme; "Bambini, Maestri, Realtà")
I programmi ufficiali
(Elementari 1985; Scuola dell'infanzia 1991; Scuola di base 2001; Indicazioni nazionali 2004)
Bilancio rispetto ad alcuni punti critici
(Attività motoria; Problemi; Geometria)
La nostra proposta
(Unità didattiche sviluppate nella seconda parte)
Bibliografia
(Sitografia)
Unità Didattiche
Valenza (classe prima)
Cifre arabe e ciclicità (classe seconda)
Angolo (classe terza)
Estensione di una superficie piana (classe quarta)
Numero relativo (classe quinta).

Serie: Laboratori disciplinari con la didattica per concetti

Subjects: Disciplinary Didactics

Level: Books for Teachers, Social and Health Workers

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