"Con una cosa molto nota, con una cosa che tutti sanno, fanno capire una cosa che non tutti sanno". Ovvero, il ruolo delle analogie nella costruzione di conoscenza a scuola
Journal Title: RICERCHE DI PSICOLOGIA  
Author/s: L. Mason 
Year:  1993 Issue: Language: Italian 
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L. Mason, in "RICERCHE DI PSICOLOGIA " 2/1993, pp. , DOI:

   

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