Un nuovo paradigma: impressioni sulla clinica contemporanea

Titolo Rivista RICERCHE DI PSICOLOGIA
Autori/Curatori Daniela Pia Rosaria Chieffo
Anno di pubblicazione 2023 Fascicolo 2022/4
Lingua Italiano Numero pagine 7 P. 53-59 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/rip2022oa15715
Il DOI è il codice a barre della proprietà intellettuale: per saperne di più clicca qui

FrancoAngeli è membro della Publishers International Linking Association, Inc (PILA), associazione indipendente e non profit per facilitare (attraverso i servizi tecnologici implementati da CrossRef.org) l’accesso degli studiosi ai contenuti digitali nelle pubblicazioni professionali e scientifiche.

Negli ultimi anni ed in particolare nell’attuale scenario post-pandemico, si evidenzia la necessità di un cambio di paradigma diagnostico per la psicologia evolutiva ed in specifico per i disturbi del neurosviluppo. Viene alla luce la necessità di definire i bisogni delle popolazioni cliniche anche in relazioni ad eventuali comorbidità in un’ottica biopsicosociale. In particolare è interessante notare che l’avvento delle nuove tecnologie ha avuto un impatto sullo sviluppo di alcune abilità cognitive specialmente nei nativi digitali. L’utilizzo di schermi virtuali, touchscreen e tecnologie digitali in maniera massiva va considerato come un elemento fondamentale nello sviluppo di nuovi profili cognitivi.

Parole chiave:; Paradigma; Diagnosi; Disturbi del neurosviluppo; Innovazione diagnostica

  1. Joshi, G., Faraone, S. V., Wozniak, J., Tarko, L., Fried, R., Galdo, M., Furtak, S. L., & Biederman, J. (2017). Symptom profile of ADHD in youth with High-Functioning Autism Spectrum Disorder: A comparative study in psychiatrically referred populations. Journal of Attention Disorders, 21, 846-855. DOI: 10.1177/1087054714543368
  2. Koizumi, H. (2006). [Present status and future of “brain-science & education”]. No To Hattatsu, 38(4), 253-257.
  3. Korte, M. (2020). The impact of the digital revolution on human brain and behavior: Where do we stand? Dialogues in Clinical Neuroscience, 22 (2), 101-111.
  4. Krieger, V., Amador-Campos, J. A., & Guàrdia-Olmos, J. (2020). Executive functions, personality traits and ADHD symptoms in adolescents: A mediation analysis. PLoSONE, 6, 15(5), e0232470. DOI: 10.1371/journal.pone.0232470
  5. Lino, F., & Chieffo, D. P. R. (2022). Developmental Coordination Disorder and most prevalent comorbidities: A narrative review. Children, 21, 9(7), 1095. DOI: 10.3390/children9071095
  6. Mohammadi, M. R., Zarafshan, H., Khaleghi, A., Ahmadi, N., Hooshyari, Z., Mostafavi, S. A., Ahmadi, A., Alavi, S. S., Shakiba, A., & Salmanian, M. (2021). Prevalence of ADHD and its comorbidities in a population-based sample. Journal of Attention Disorders, 25, 1058-1067. DOI: 10.1177/1087054719886372
  7. Moisala, M., Salmela, V., Hietajarvi, L., et al (2016). Media multitasking is associated with distractibility and increased prefrontal activity in adolescents and young adults. NeuroImage, 134, 113-121.
  8. Roy, A. K. (2021). A call for developmental psychopathology approaches to diagnostic nosology. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 60, 343-345. DOI: 10.1016/j.jaac.2020.07.008
  9. Uncapher, M. R., Lin, L., & Rosen, L. D., et al (2017). Media multitasking and cognitive, psychological, neural, and learning differences. Pediatrics, 140 (suppl 2), S62-S66.
  10. American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 5th ed. Arlingon, VA: American Psychiatric Publishing.
  11. Astle, D. E., Holmes, J., Kievit, R., Gathercole, S. E. (2022). The transdiagnostic revolution in neurodevelopmental disorders. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 63, 397-417. DOI: 10.1111/jcpp.13481
  12. Calkins, S. D., Propper, C., & Mills-Koonce, W. R. (2013). A biopsychosocial perspective on parenting and developmental psychopathology. Developmental Psychopathology, 25, 1399-1414. DOI: 10.1017/S0954579413000680
  13. Carrier, L. M., Spradlin, A., Bunce, J. P., Rosen, L. D. (2015). Virtual empathy: Positive and negative impacts of going online upon empathy in young adults. Computers in Human Behavior, 52, 39-48.
  14. Dalgleish, T., Black, M., Johnston, D., & Bevan, A. (2020). Transdiagnostic approaches to mental health problems: Current status and future directions. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 88, 179-195. DOI: 10.1037/ccp0000482
  15. Fischer, K. W., Bernstein, J. H., & Immordino-Young R.H. (2007). Mind, brain and education in reading disorders. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  16. Gindrat, A. D., Chytiris, M., Balerna, M., Rouiller, E. M., & Ghosh, A. (2015). Use-dependent cortical processing from fingertips in touchscreen phone users. Current Biology, 25, 109-116.
  17. Gomez, J., Barnett, M., & Grill-Spector, K. (2019). Extensive childhood experience with Pokémon suggests eccentricity drives organization of visual cortex. Nature Human Behavior, 3, 611-624.
  18. Greenfield, P. M. (2009). Technology and informal education: What is taught, what is learned. Science, 323(5910), 69-71.
  19. Ferri, P. (2013). Esiste un’intelligenza digitale? Sì e può essere dimostrato. Psichiatria e Psicoterapia, 32, 2, 75-88.
  20. Herrera-Gutiérrez, E., Gómez-Amor, J., López-Ortuño, J., Navarro-Noguera, M., & Villanueva-Blasco, V. J. (2021). Cognitive and personality differences between adolescents with and without attention deficit/hyperactivity disorder. Acta Psychologica, 219, 103386. DOI: 10.1016/j.actpsy.2021
  21. Hutton, J. S., Dudley, J., Horowitz-Kraus, T., DeWitt, T., & Holland, S. K. (2019). Associations between home literacy environment, brain white matter integrity and cognitive abilities in preschool-age children. Acta Paediatrica, December 18.
  22. Hutton, J. S., Dudley, J., Horowitz-Kraus, T., DeWitt, T., & Holland, S. K. (2019). Associations between screen-based media use and brain white matter integrity in preschool-aged children. JAMA Pediatry, e193869.

Daniela Pia Rosaria Chieffo, Un nuovo paradigma: impressioni sulla clinica contemporanea in "RICERCHE DI PSICOLOGIA" 4/2022, pp 53-59, DOI: 10.3280/rip2022oa15715