Intersoggettività interrotta e salute mentale di bambini e adolescenti durante e dopo il Covid-19: i risultati di una ricerca

Titolo Rivista PRISMA Economia - Società - Lavoro
Autori/Curatori Davide Lucantoni, Francesco Orazi, Federico Sofritti
Anno di pubblicazione 2023 Fascicolo 2022/1-2 Lingua Italiano
Numero pagine 23 P. 11-33 Dimensione file 307 KB
DOI 10.3280/PRI2022-001002
Il DOI è il codice a barre della proprietà intellettuale: per saperne di più clicca qui

Qui sotto puoi vedere in anteprima la prima pagina di questo articolo.

Se questo articolo ti interessa, lo puoi acquistare (e scaricare in formato pdf) seguendo le facili indicazioni per acquistare il download credit. Acquista Download Credits per scaricare questo Articolo in formato PDF

Anteprima articolo

FrancoAngeli è membro della Publishers International Linking Association, Inc (PILA)associazione indipendente e non profit per facilitare (attraverso i servizi tecnologici implementati da CrossRef.org) l’accesso degli studiosi ai contenuti digitali nelle pubblicazioni professionali e scientifiche

L’articolo è finalizzato a presentare gli esiti dell’emergenza pandemica in termini di salute mentale di bambini e adolescenti in Italia. In particolare, vengono pre-sentati e discussi i risultati di una ricerca realizzata tra i professionisti operanti nel settore della psichiatria e della psicologia specializzati in infanzia e adole-scenza. Lo studio, che si avvale di metodologie quali-quantitative, approfondisce le principali conseguenze del distanziamento sociale in termini psichici. I risulta-ti sono in linea con le principali evidenze sottolineate dalla ricerca internaziona-le e mettono in evidenza gli effetti particolarmente negativi che l’emergenza pan-demica ha provocato sulla psiche dei minori. Emerge come l’interruzione dell’intersoggettività e la digitalizzazione forzata delle relazioni abbia innescato o fatto emergere disturbi della psiche molteplici e variegati, legati anche a va-riabili socio-economiche, alla situazione famigliare pregressa, al territorio di ri-ferimento. La ricerca sottolinea infine come la comprensione e la gestione della salute psichica di queste fasce di popolazione, anche da un punto di vista orga-nizzativo-sanitario, sarà cruciale nell’ottica di medio e lungo periodo.;

Keywords:salute mentale, Covid-19, intersoggettività, giovani, distanziamen-to sociale, digitalizzazione.

  2. Achdut N. e Refaeli T. (2020) “Unemployment and psychological distress among young people during the COVID-19 pandemic: psychological resources and risk factors”, Int. J. Environ. Res. Public Health, 17(19), pp. 63-71.
  3. AGIA-ISS (2022) Pandemia, neurosviluppo e salute mentale di bambini e ragazzi. 1- La ricerca qualitativa, -- disponibile su: https://www.garanteinfanzia.org/sites/default/files/2022-05/Volume-Garante.pdf.
  4. Ahmed S.P., Bittencourt-Hewitt A. e Sebastian C.L. (2015) “Neurocognitive bases of emotion regulation development in adolescence”, Dev. Cogn. Neurosci., 15, pp. 11-25.
  5. Alfarano G. (2020) “Ipertrofica immediatezza: Da Instant City a Instagram, il progetto nella società delle immagini”, AND Rivista Di Architetture, Città E Architetti, 38(2), pp. 1-14.
  6. Baldassarre G. (2012) Analisi del movimento e nuove tecnologie, -- disponibile su: http://elea.unisa.it/jspui/bitstream/10556/601/1/tesi%20G.%20Baldassarre.pdf.
  7. Bell H. I., Nicholas J., Broomhall A., Bailey E., Bendall S., Boland A., Robinson J., Adams S., McGorry P., Thompson A. (2023) “The impact of COVID-19 on youth mental health: A mixed methods survey”, Psychiatry Research, 321, pp. 82-115.
  8. Champeaux C., Mangiavacchi L., Marchetta F., Piccoli L. (2022) “Child development and distance learning in the age of COVID-19”, Review of Economics of the Household, 20(3), pp. 659-685.
  9. Cicchetti D., Rogosch F.A. (2002) “A developmental psychopathology perspective on adolescence”, Journal of Consulting and Clinical Psychology, 70(1), pp. 6-20.
  10. Danese A., Smith P., Chitsabesan P., Dubicka B. (2020) “Child and adolescent mental health amidst emergencies and disasters”, BJPsych, 216(3), pp. 159-162.
  11. European Commission – European Education and Culture Executive Agency (2022) The impact of the Covid-19 pandemic on the mental health of young people. Policy responses in European countries, Luxembourg: Publications Office of the European Union.
  12. Gardner H. (2005), Educazione e sviluppo della mente. Intelligenze multiple e apprendimento, Erickson: Trento.
  13. Habermas J. (2001) Verità e giustificazione, Laterza: Bari-Roma.
  14. Hawke L.D., Barbic S.P., Voineskos A., Szatmari P., Cleverley K., Hayes E., Henderson J.L. (2020), “Impacts of COVID-19 on youth mental health, substance use, and well-being: a rapid survey of clinical and community samples”, Can. J. Psychiatry, 65(10), pp. 701-709.
  15. Husserl E. (1982) La fenomenologia e i fondamenti delle scienze, Torino: Einaudi.
  16. Khout H. (2003) Introspezione ed empatia. Raccolta di scritti (1959-1981), Bollati Boringhieri: Torino.
  17. ISS (2020) Indicazioni ad interim per un appropriato sostegno della salute mentale nei minori di età durante la pandemia COVID 19, -- disponibile su: https://www.iss.it/documents/20126/0/Rapporto+ISS+COVID-19+43_2020.pdf/32ba5573-8107-647c-3434-f307dd7dcaee?t=1591882945289.
  18. ISTAT (2022) BES 2021. Il benessere equo e sostenibile in Italia, -- disponibile su: https://www.istat.it/it/archivio/269316.
  19. Johnson G. (2006) “Internet Use and Cognitive Development: A Theoretical Framework”, E-Learning and Digital Media, 3(4), pp. 44-60.
  20. Lucantoni D. (2020) “Covid-19 e comunicazione istituzionale e mediatica”, Prisma. Economia - Società – Lavoro, 1, pp. 43-58.
  21. Kelly K. (2017), L’inevitabile, Feltrinelli: Milano.
  22. Kessler R.C., Angermeyer M., Anthony J.C., De Graaf R.O.N., Demyttenaere K., Gasquet I., Üstün T.B. (2007) “Lifetime prevalence and age-of-onset distributions of mental disorders in the World Health Organization’s World Mental Health Survey Initiative”, World Psychiatry, 6(3), pp. 168-185.
  23. Lévy P. (1994) L’intelligenza collettiva. Per un’antropologia del cyberspazio, Feltrinelli: Milano.
  24. Magson N.R., Freeman J.Y., Rapee R.M., Richardson C.E., Oar E.L., Fardouly, J. (2021) “Risk and protective factors for prospective changes in adolescent mental health during the COVID-19 pandemic”, J. Youth Adolesc., 50(1), pp. 44-57.
  25. Mead G.H. (2010) Mente, sé e società, Giunti: Firenze.
  26. Muzzetto, L. (2014) L’influenza di Wittgenstein sul pensiero sociologico, in L. Muzzetto (a cura di), Wittgenstein e il pensiero sociologico, ETS: Pisa, pp 9-74.
  27. Meyrowitz J. (1993) Oltre il senso del luogo, Baskerville: Bologna.
  28. Nass, C. e Yen, C. (2012), The Man Who Lied to His Laptop: What We Can Learn About Ourselves from Our Machines, Current: London.
  29. Nesi J. (2020) “The Impact of social media on Youth Mental Health. Challenges and Opportunities”, North Carolina Medical Journal, 81, pp. 116-121.
  30. Newlove-Delgado T., McManus S., Sadler K., Thandi S., Vizard T., Cartwright C., Ford, T. (2021) “Child mental health in England before and during the COVID-19 lockdown”, Lancet Psychiatry, 8 (5), pp. 353-354.
  31. Ong W. (2014) Oralità e scrittura, il Mulino: Bologna.
  32. Openpolis (2022), La salute mentale di bambini e ragazzi dopo l’emergenza Covid, -- disponibile su: https://www.openpolis.it/la-salute-mentale-di-bambini-e-ragazzi-dopo-lemergenza-covid/.
  33. Orazi F. (2020) “Le distorsioni della comunicazione scientifica durante la Pandemia”, Prisma. Economia - Società – Lavoro, 1, pp 10-25.
  34. Orazi F., Lucantoni D. (2021) La nuova alleanza tra scuola e famiglia nella società ipermediata, il Mulino: Bologna.
  35. Orazi F., Sofritti F. (2020) “La sfida della digitalizzazione in Italia. Transizione forzata e welfare tecnologico ai tempi del Covid-19”, The Lab’s Quarterly, 3, pp. 109-129.
  36. Orazi F., Sofritti F., Lucantoni D. (2020) “La pandemia nell’area Medio-Adriatica: risultati e scenari di una web survey”, Culture della sostenibilità, 26, pp. 147-162.
  37. Paccagnella L. (2000) La comunicazione al computer, il Mulino: Bologna.
  38. Panorama della Sanità (2022), Sinpia: in Italia disturbi d’ansia e depressione per 1 minore su 4, -- disponibile su: https://www.printfriendly.com/p/g/HyTJPF.
  39. Power E., Hughes S., Cotter D. e Cannon M. (2020) “Youth mental health in the time of COVID-19”, Ir. J. Psychol. Med., 37 (4), pp. 301-305.
  40. Redazione Vita (2021), L’effetto Covid sulla salute mentale di bambini e ragazzi, -- disponibile su: https://www.vita.it/it/article/2021/11/08/leffetto-covid-sulla-salute-mentale-di-bambini-e-ragazzi/160962/.
  41. Rockwell S.C., Singleton L.A. (2007), “The Effect of the Modality of Presentation of Streaming Multimedia on Information Acquisition”, Media Psychology, 9(1), pp. 179-191.
  42. Save the Children (2022) Come stai? Sa salute delle bambine, dei bambini e degli adolescenti, Atlante dell’infanzia (a rischio) in Italia 2022, -- disponibile su: https://s3.savethechildren.it/public/files/uploads/pubblicazioni/xiii-atlante-dellinfanzia-rischio-come-stai.pdf?_gl=1*d1ygpr*_ga*MTM0NzU3Nzg2NC4xNjg3MTY5NzUw*_ga_J4L0VBWH7F*MTY4NzE2OTc0OS4xLjAuMTY4NzE2OTc1MS4wLjAuMA..*_fplc*TXdSdCUyQmZQNlQwTHVzdVRhSFQ3alVHa2JCcE9nVjM0TzJJUEU4TzFJM3ZxMjd5RHBodGlralZyZHJtcEkwMWt1bWVHZTlPRHFkc1lmOE1ob0NjWTJWJTJCRCUyRko5andyTWR3WGd6bXBPYUZkaXZjTjg0TWY2UzgyamdMWFhsTDdBJTNEJTNE.
  43. Schutz A. (1974) La fenomenologia del mondo sociale, il Mulino: Bologna.
  44. Snelson C. (2016) “Qualitative and Mixed Methods Social Media Research: A Review of the Literature”, International Journal of Qualitative Methods, 15(1), pp. 1-15.
  45. Sofritti F. (2020). “Morire di disorganizzazione: la gestione sanitaria del Covid-19 in Italia”, Prisma. Economia Società Lavoro, 1, pp. 26-42.
  46. Sofritti F. (2022). “Calamità e sociologia della crisi. Una prospettiva sorokiniana sull’emergenza pandemica”, The Lab’s Quarterly, 24(2), pp. 31-51.
  47. Sofritti F., Orazi F., (2020) “Technological welfare as an answer to the pandemic emergency: education and healthcare in the Italian case”, Cambio. Rivista sulle trasformazioni sociali, 1, pp. 43-58.
  48. Sormano A. (2008) Linguaggio e comunicazione, Utet: Torino.
  49. Sorokin, P. A. (1943). Man and Society in Calamity. The effects of war, devolution, famine, pestilence upon human mind, behavior, social organization and cultural life. New York: E. P. Dutton and Company Inc.
  50. Stolorow R. D. (2011) World, Affectivity, Trauma: Heidegger and Post-Cartesian Psychoanalysis, Routledge: New York.
  51. Stern M., Bilgen I., McClain C. (2017) “Effective Sampling From Social Media Sites and Search Engines for Web Surveys: Demographic and Data Quality Differences in Surveys of Google and Facebook Users”, Social Science Computer Review, 35(6), pp. 713-732.
  52. Sullivan H.S. (1971) The Fusion Of Psychiatry and Social Science, The Norton library: New York.
  53. Wittgenstein, L. (2009) Ricerche Filosofiche, Einaudi: Torino.

Davide Lucantoni, Francesco Orazi, Federico Sofritti, Intersoggettività interrotta e salute mentale di bambini e adolescenti durante e dopo il Covid-19: i risultati di una ricerca in "PRISMA Economia - Società - Lavoro" 1-2/2022, pp 11-33, DOI: 10.3280/PRI2022-001002