Donne, disabilità e violenza. Sfide educative per la formazione e la ricerca nella prospettiva intersezionale

Titolo Rivista EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES
Autori/Curatori Alessandra Romano, Arianna Taddei
Anno di pubblicazione 2024 Fascicolo 2024/1
Lingua Italiano Numero pagine 20 P. 223-242 Dimensione file 0 KB
DOI 10.3280/erp1-2024oa18302
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L’articolo approfondisce le condizioni multidiscriminatorie a cui sono esposte le donne con disabilità, a partire dall’adozione di una prospettiva critica intersezionale (Crenshaw, 1989; 2017). I primi paragrafi esaminano lo scenario internazionale relativo alle ricerche sui fenomeni di violenza contro le donne con disabilità. Gli ultimi paragrafi esplorano traiettorie di ricerca e formazione per lo sviluppo di pratiche educative verso percorsi di emancipazione.

Parole chiave:; Intersezionalità; Donne con disabilità; Ricerca; Pratiche educative; Multidiscriminazione

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Alessandra Romano, Arianna Taddei, Donne, disabilità e violenza. Sfide educative per la formazione e la ricerca nella prospettiva intersezionale in "EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES" 1/2024, pp 223-242, DOI: 10.3280/erp1-2024oa18302