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Donne insegnanti tra emancipazione e tradizione

A cura di: Francesca Borruso, Rosa Gallelli, Gabriella Seveso

Donne insegnanti tra emancipazione e tradizione

Questioni pedagogiche e itinerari storico-educativi

La presenza delle donne nelle professioni educative costituisce un fenomeno storicamente ascrivibile al riproporsi di stereotipi e pregiudizi socio-culturali di lunga durata. Le Autrici del volume, che compongono il gruppo di lavoro della Siped Educazione e studi di genere tra teoria e storia, ne indagano le radici storico-educative, mostrando la dinamicità dei percorsi formativi e identitari contenuti dentro una complessa dialettica fra norma e liberazione.

Pagine: 218

ISBN: 9788835187806

Edizione: in preparazione 1a edizione 2026

Codice editore: 638.2

La presenza delle donne nelle professioni educative costituisce un fenomeno storicamente ascrivibile al riproporsi di stereotipi e pregiudizi socio-culturali di lunga durata: le Autrici del volume, che compongono il gruppo di lavoro della Siped Educazione e studi di genere tra teoria e storia, ne indagano le radici storico-educative. È possibile, così, mettere in rilievo come le donne, professionalmente segregate nei ruoli di cura in nome di un destino inscritto nelle aspettative sociali e familiari, seppure in parte siano state custodi della tradizione, in tanti altri casi hanno sviluppato, invece, percorsi di emancipazione che hanno condeterminato, in modo nuovo, la loro stessa identità professionale. Da qui il loro impegno per l’alfabetizzazione delle classi popolari, per la parità di genere, per la costruzione di una scuola democratica ed emancipativa. Nel volume, storie di vita e immaginario letterario si intersecano, cercando di mostrare la dinamicità dei percorsi formativi e identitari contenuti dentro una complessa dialettica fra norma e liberazione, in alcuni casi, al di là e a dispetto dei destini imposti.

Francesca Borruso insegna Storia dell’infanzia e della pedagogia e Storia della scuola e delle istituzioni educative presso l’Università Roma Tre. I suoi principali interessi di ricerca riguardano l’educazione femminile; la storia dell’educazione sentimentale nella cultura borghese; la storia dell’infanzia nella contemporaneità; la storia della scuola con una particolare attenzione al fenomeno delle scuole nuove e alle autobiografie magistrali.

Rosa Gallelli è professoressa di Didattica delle Differenze presso l’Università degli Studi di Bari “A. Moro”. Si occupa di tematiche pedagogiche e didattiche inerenti alla promozione di un “pensiero capace di pensare le differenze”, nell’alveo di una concezione “incarnata” e “situata” della costruzione della conoscenza, all’incrocio tra variabili biologiche, culturali e tecnologiche.

Gabriella Seveso è professoressa di Storia della Pedagogia e delle istituzioni educative presso l’Università di Milano-Bicocca. Le sue ricerche riguardano le relazioni fra i generi e generazioni e le differenze nella storia dell’educazione. Si è occupata anche di fumetti per ragazzi/e, di pedagogia montessoriana e di associazionismo femminile nel Novecento.

Sezione introduttiva

Francesca Borruso, Gabriella Seveso, Donne e insegnamento fra stereotipie culturali, percorsi emancipatori e letteratura storiografica

  • L’insegnamento resta un affare di donne
  • Donne insegnanti e approcci storiografici
  • Il volume fra temi e percorsi di ricerca
  • Bibliografia

Gabriella Seveso, Maestre docili e maestre scapigliate: la femminilizzazione dell’insegnamento dopo l’Unità d’Italia

  • La ricerca di personale docente e la diffusione della Scuola Normale dopo l’Unità d’Italia
  • Femminilizzazione del corpo docente e dibattito sulla coeducazione
  • Le maestre fra accettazione degli stereotipi e percorsi di emancipazione
  • Bibliografia

Francesca Borruso, Un processo immanente di trasformazione democratica della vita scolastica. L’esperienza della maestra Teresa Vergalli

  • Il MuSEd, il Fondo Teresa Vergalli e la sua idea di scuola democratica
  • Un manifesto politico nel diario di una maestra
  • Dove c’è comunità c’è politica: l’esperienza dell’autogestione pedagogica
  • Bibliografia

Sezione letteratura per l’infanzia, immaginario letterario

Dalila Forni, Le maestre rivoluzionarie: ritratti di insegnanti in Heidi e Anna dai capelli rossi

  • Ritratti di educatori e istitutrici tra tradizione e autorità
  • Le maestre rivoluzionarie: ritratti educativi fuori dal canone
  • Conclusione
  • Bibliografia

Maria Teresa Trisciuzzi, Storia delle mie storie. La presenza femminile nell’insegnamento di base e i ruoli di genere nei romanzi di Bianca Pitzorno

  • Introduzione
  • Insegnare alle bambine. Storia, letteratura e rappresentazioni femminili dell’infanzia
  • La scuola, l’insegnamento e le sue maestre. Ascolta il mio cuore e Diana, Cupido e il Commendatore: educazione, memoria e resistenza
  • Figure femminili e pedagogie alternative. Narrazione, natura e cura nei romanzi di Bianca Pitzorno
  • Conclusione. Un’educazione dalla parte delle bambine
  • Bibliografia

Studi sulla condizione delle maestre e professoresse tra Otto e Novecento

Michela Baldini, Il prezzo dell’alfabetizzazione: disparità di genere e condizione lavorativa delle maestre nelle Scuole Normali italiane tra Otto e Novecento

  • L’ideologia della “mediocrità”: formazione magistrale e controllo sociopolitico
  • Il corpo insegnante femminile: tra retorica materna, solitudine rurale e vincoli di genere
  • Il “proletariato intellettuale” e lo specchio della letteratura
  • Conclusioni
  • Bibliografia

Tiziana Pironi, La figura della professoressa tra Ottocento e Novecento: un difficile e accidentato percorso

  • Premessa
  • L’Istituto superiore di magistero femminile: tra segregazione e nuove opportunità
  • La figura della professoressa: alle origini di un riconoscimento negato
  • Bibliografia

Loredana Magazzeni, Studi sulla condizione delle maestre e professoresse tra Otto e Novecento. Emma Tettoni, Emma Boghen Conigliani, Laudomia Bonanni: la scrittura letteraria delle insegnanti

  • Le conferenze, i racconti e le “utili” poesie di Emma Tettoni
  • Novelle, racconti e un progetto collettivo di antologia scolastica per Emma Boghen Conigliani
  • L’attenzione sociologica verso alunne e alunni nelle Noterelle scolastiche di Laudomia Bonanni
  • Bibliografia

Figure di maestre, processi di alfabetizzazione, associazionismo

Carla Ghizzoni, L’azione delle maestre milanesi a favore dell’alfabetizzazione dei ceti popolari nella seconda metà dell’Ottocento

  • Introduzione
  • La collaborazione fra scuola e famiglia: il dibattito alle conferenze pedagogiche di Milano del 1883
  • La fondazione di «Scuola e Famiglia
  • Le maestre protagoniste
  • Bibliografia

Renata Bressanelli, La genesi e gli sviluppi dell’Associazione delle Educatrici Infantili «Ferrante Aporti» nel primo ventennio del Novecento

  • I primi nuclei di educatrici cattoliche in Italia
  • La nascita della «Ferrante Aporti»
  • Tra il primo dopoguerra e avvento del fascismo
  • Conclusioni
  • Bibliografia

Maria Cristina Morandini, L’insegnamento nelle scuole rurali: l’esperienza della maestra siciliana Angela Vella

  • Premessa
  • Un profilo interessante
  • Continuità e discontinuità
  • Conclusioni
  • Bibliografia

Riflessioni sulla percezione del ruolo e processi di razzializzazione

Anna Ascenzi ed Elena Girotti, Scrivere, narrare, raccontarsi per una presa di coscienza del proprio ruolo di insegnante tra gli anni Cinquanta e Settanta del Novecento

  • Gli anni Cinquanta: Franca Marinelli e il Diario di una maestra
  • Dalla speranza individuale al desiderio dissidente e collettivo negli anni Settanta: alcuni spunti
  • Conclusioni
  • Bibliografia

Lavinia Bianchi, Non ci sono insegnanti nere. Femminilizzazione delle professioni educative e razzializzazione

  • Non ci sono insegnanti Nere
  • La condizione attuale in Italia e nel mondo: tra invisibilità e iniziative emergenti
  • Posizionamento decoloniale e intersezionale nel discorso pedagogico
  • Riflettere in aula: un microdispositivo partecipato per l’analisi critica nelle professioni educative
  • Bibliografia

Indice dei nomi

Profili biografici delle autrici

Collana: Itinerari e dialoghi di storie dell'educazione

Argomenti: Storia dell’educazione e della scuola

Livello: Textbook, strumenti didattici

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