RISULTATI RICERCA

Nell’era delle innovazioni scientifiche che vuole, come parte dell’evoluzione, una sempre più crescente inclusione dell’essere umano nel suo stesso processo di perfezio-namento, risulta sempre più pervasivo l’interrogativo sulla dinamica tra verità e fiducia. In particolare, la fiducia nella scienza e negli scienziati può influenzare considerevol-mente la stima e l’apprezzamento degli sviluppi e delle scoperte scientifiche e, non di meno, degli scienziati stessi. Quello della fiducia, tuttavia, è un costrutto brumoso fonda-to su emozioni, conoscenze, credenze e interrelazioni. Dall’analisi della letteratura pro-dotta sul tema nel nostro Paese, ci si è resi conto dell’inesistenza di uno strumento speci-fico utile a rilevare la fiducia nella scienza e negli scienziati. L’obiettivo principale di questo studio, quindi, consiste nell’adattamento preliminare di una scala volta alla valu-tazione della fiducia attribuita alla comunità scientifica. Lo strumento qui proposto trae origine dalla scala validata da Nadelson e collaboratori (2014), composta da 21 item. La scala è stata testata con successo su un campione non probabilistico di 201 soggetti e le implicazioni e le possibili applicazioni sono discusse nel corso di questo lavoro.

Negli ultimi anni i bisogni di salute mentale degli studenti universitari appaiono sem-pre più improntati al supporto psicologico, come evidenziato dalla crescente domanda verso i servizi di counselling universitario. Pertanto, è necessario che essi si basino su una rigorosa attività di ricerca. In una prospettiva di Psicologia Clinica della Salute, il presente studio ha analizzato, in termini di clima e impatto delle sessioni, il processo di tre gruppi di counselling condotti con studenti che si sono rivolti al centro SInAPSi dell’Università degli Studi di Napoli Federico II, al fine di esplorare se un miglior anda-mento delle variabili processuali si rilevi nei gruppi che riportano una migliore efficacia in termini di benessere psicologico, funzione riflessiva, engagement accademico e per-formance accademica. I risultati hanno evidenziato che il gruppo caratterizzato da out-come migliori, soprattutto in relazione a engagement e benessere, presenta anche un pro-cesso più armonico. È possibile dunque ipotizzare che, al fine di promuovere il benesse-re psicologico degli studenti, sia necessario prestare attenzione tanto all’esito quanto al processo, poiché essi sembrano essere strettamente interconnessi.

Il tumore del colon-retto rappresenta una delle patologie oncologiche più diffuse nel-la popolazione ed è considerato molto invasivo a causa delle diverse conseguenze psico-fisiche che i pazienti riportano. L’articolo presenta una rassegna dei contributi della letteratura circa le implicazioni psicosociali che comporta una diagnosi di tumore colon-retto. La rassegna è stata svolta utilizzando come banca dati Scopus e sono stati inclusi 36 studi che rispettavano i criteri di inclusione ed esclusione stabiliti a priori. La presente revisione della letteratura ha avu-to come obiettivo quello di indagare le implicazioni psicosociali e le strategie di fronteg-giamento in pazienti affetti da tumore del colon-retto e la variabile psicologica maggior-mente riscontrata sembra riguardare la sintomatologia ansiosa-depressiva. Il presente lavoro si configura come un contributo finalizzato ad individuare i possi-bili fattori di rischio e/o protezione per migliorare la gestione della malattia e facilitare la strutturazione di interventi psicologici volti a promuovere e prevenire il benessere psico-logico.

Vaccine hesitancy and conspiracy beliefs are social issues of growing concern which have arisen particularly during the COVID-19 pandemic. The aim of this study was to investigate the multifaceted relationship between a hesitant attitude towards vaccination, conspiracy thinking, fear of infection, and the dimensions of epistemic trust, mistrust, and credulity. 297 Italian adult participants completed an online survey during the pan-demic time frame which included self-report questionnaires that measured the variables of interest. Group differences pertaining to prior vaccination behavior in scores of con-spiracy beliefs about vaccines and vaccine hesitancy were explored. A negative associa-tion was found between years of education and both vaccine hesitancy and conspiracy beliefs about vaccines, and a positive one with epistemic trust; higher education may protect the individual from misinformation and help in discerning between real knowledge and fake or imprecise news. A mediation model was developed between ep-istemic stance, vaccine conspiracy belief, vaccine hesitancy, and COVID-19-specific variables: the affective dimension (fear of contagion) and the behavioral one (number of vaccine doses). The model demonstrates how certain structural characteristics, such as epistemic credulity and skepticism towards vaccine benefits, may indirectly affect the number of COVID-19 vaccine doses taken through fear of contracting the virus. The re-sults support the value of exploring vaccine hesitancy and conspiracy beliefs in relation to epistemic trust dimensions, specifically in the post-pandemic era, and are discussed in light of the recent literature.

The pandemic of covid-19 has led to the conversion from face-to-face to online learning in almost every university in the world. Online learning was perceived by stu-dents as an opportunity and an impediment to the learning process and an obstacle for social contact. The main aim of this research was to explore the representations of dis-tance learning by university students. We collected 127 interviews from university stu-dents and used the paradigm of Emotional Text Mining (EMT) for their analysis. Three factors (Learning Process, University Life, Blended learning) and four clusters (Being in a Relationship, Online learning, Missed Rituality, Process of Adapting) were identified. The factors highlight an unconscious defence mechanism which “separates” the reality of online learning (without relationships) from the reality of the face-to-face learning (with relationships). The clusters show how university students represent online learning as useful at a practical level, but as an obstacle to social contact and a sense of belonging to the university culture. In addition, the interpretation of the clusters reveals an imma-ture process of adaptation of students to the post-pandemic reality. All these findings highlight face-to-face learning as a place for interaction and social sharing and necessary to feel integrated in university culture.

A partire da una ricerca condotta nel 2023 in Italia sugli psicologi professionisti, sono focalizzati e discussi alcuni risultati che illustrano il percorso di professionalizzazione della psicologia della salute. L’analisi dei dati indica che: 1. la salute rappresenta un ancoraggio per gran parte dei professionisti psicologi (80%) ma solo come riferimento tematico e non pragmatico, ovvero come organizzatore della rappresentazione della professione ma non delle pratiche professionali; 2. un design professionale della psicologia della salute deve tener conto di una articola-zione plurale dei contesti operativi entro cui la disciplina si colloca; 3. un percorso di professionalizzazione della disciplina è chiamato a confrontarsi anche con la variazione dei contesti professionali entro cui la psicologia della salute si col-loca: anzitutto con i cambiamenti in atto relativi al contesto pubblico di welfare (? implosione) e con quelli presenti nel contesto libero-professionale (? crescita). Le implicazioni sul futuro scenario sono delineate in relazione al progetto di profes-sionalizzazione della disciplina ma anche al suo sviluppo sul piano paradigmatico e dell’offerta formativa.

June 2016 marked the end of the British membership of the European Union. Rather than focusing on popular explanations for this «exit», such as immigration, economy, globalization and sovereignty, this article focuses on the role played by history in informing public and political debates. In particular, it shows how pre- existing patriotic myths were popularized, notably that of the empire and the belief that Britain had followed a unique historical path that was different from other European nations. Both were used to legitimize the vote to leave the European bloc. The article highlights how this situation influenced the rhetoric of a Global Britain and how some Eurosceptic historians legitimized this narrow historical exceptionalism.

The article analyses some figures of Yugoslav culture in 1989, with the aim of critically discussing the connection between the end of the political regime and the dissolution of the state. It investigates reflections on the crisis of the Federation and constitutional reform, on the relationship between the Yugoslav experience and Europe, and on the role of intellectuals in the transition to democracy. In this way, an alternative perspective on the democratization of Yugoslavia is presented, in contrast with the rise of nationalisms.

The article addresses the phenomenon of fletërrufe, literally lightning sheet, which became epidemic in Albania since 1967. Animated by denunciation, mainly concerning work and socialist morality, the lightning sheet cultivated public humili- ation. Exploring mostly unpublished records and press articles, the research seeks to answer the following questions: What are the origins, the functions, the contents, and the consequences of fletërrufe? How does it turns into a device of public shaming, control, and conformism?

The discussion aims to discuss the role of history and historians in the Russian- Ukrainian war. Scholars of Russian/Ukrainian/Soviet history have come to grips with the full-scale invasion of Ukraine since February 2022 and its impact on their research in a broader sense. In the light of the current conflict, they offer new insights into Russia’s long-term imperial projects and their territorial implications nation-building in independent Ukraine and Ukrainian nationalism, and on the “Ukrainian question” and its links with other “questions”.

Lo scritto esamina le trasformazioni intervenute nell’amministrazione italiana, a seguito dell’avvento della distinzione funzionale. Rilevata l’ineffettività delle riforme degli anni Novanta, lo scritto imputa le cause del fallimento del nuovo modello organizzativo ad alcune criticità radicate nel paradigma managerialistico, che hanno reso problematica l’operazione di progettazione dell’ambiente organizzativo richiesto dal radicamento del nuovo principio. L’analisi verrà completata dalla disamina delle criticità annidate all’interno dei dispositivi di funzionamento del modello dicotomico. Queste traiettorie della ricerca si incroceranno a un certo punto del lavoro, per tentare di individuare un possibile punto di approdo finale di un modello organizzativo ancora alla ricerca di una sua identità.

La formula “Governo in Parlamento” sintetizza il complesso di poteri e meccanismi in capo al Governo nell’ambito delle procedure parlamentari, che rispondono alla necessità di cooperazione interistituzionale insita nella nostra forma di governo. Tuttavia, la prassi negli anni ha dimostrato come tali strumenti siano stati utilizzati secondo una logica “avversariale”, che contrappone il Governo al Parlamento. Dal momento che tali dina-miche si riflettono sulla capacità di intervento dell’esecutivo rispetto alla programma-zione dei lavori parlamentari, si cercherà di comprendere se, attraverso tali meccanismi, sia possibile riallineare i rapporti Governo-Parlamento, e, con essi, il tempo della politi-ca ed il tempo del procedimento legislativo. L’intento è quello di sondare se possano individuarsi o meno delle tendenze verso la cooperazione, da cui potrebbero sicuramen-te uscirne rafforzati entrambi gli organi costituzionali.

Il contributo prende in esame i poteri normativi del Governo nel susseguirsi delle emer-genze (pandemica; economica; bellico-energetica). Dall’analisi si evince che, pur essendo i processi di produzione normativa complessivamente rimasti nell’alveo delle prescrizioni costituzionali, le torsioni impresse al sistema delle fonti hanno attenuato la distin-zione tra ordinarietà e straordinarietà. Ciò denota una certa difficoltà a rientrare nel fisiologico funzionamento dei pubblici poteri e determina un ulteriore spostamento del baricentro della normazione in favore del Governo così concorrendo alla formazione di un diritto derogatorio delle fonti.

L’evoluzione determinata dalla progressiva integrazione tra ordinamento costituzionale italiano e ordinamento dell’Unione europea sta facendo emergere nuove sedi e nuove forme di elaborazione dell’indirizzo politico. Non soltanto vi sono crescenti condizio-namenti reciproci tra i due livelli, ma emerge progressivamente la necessità di una con-sonanza tra il funzionamento dell’uno e quello dell’altro. In particolare, è proprio l’azione del Governo, non più istituzione unicamente “nazionale”, a far emergere novità di particolare rilievo: dalla stabilità delle coalizioni condizionata alla coesione rispetto alle scelte in sede europea, alle asimmetrie tra Ministri conseguentemente al diverso ruo-lo esercitato (o meno) in sede europea. La prospettiva della redazione e dell’attuazione del PNRR, infine, offre ulteriori spunti innovativi, ponendo al centro dell’azione norma-tiva ed esecutiva il raggiungimento di obiettivi proposti dalle istituzioni nazionali e approvati da quelle europee.

Dopo aver sintetizzato le due governance adottate dai governi Draghi e Meloni per l’attuazione del PNRR, l’articolo rileva che quella del governo Draghi è stata vista, da molti studiosi, come la concretizzazione del tipo ideale di un governo a guida monocra-tica, forte ma vincolato (perché controllato dal governo UE e dal Presidente della Repubblica) e giusto (grazie agli obiettivi che persegue); secondo l’A., gli argomenti a sostegno di questa visuale mescolano le due teorie, normativa ed esistenziale, dell’indirizzo politico, tradizionalmente ritenute opposte, mentre rielaborano in chiave finalistica un altro annoso tema “esistenzialista”, quello relativo all'indeterminatezza delle norme della Costituzione italiana sulla forma di governo. La tesi proposta è che questa ibridazione rispecchi una scissione più profonda, tra “prescrizione” e “descrizione”, che da lungo tempo attraversa il nostro pensiero costituzionale.