LIBRI DI GIUSEPPE SAMPOGNARO

L’articolo intende illustrare i fattori di rischio burnout a cui il terapeuta è esposto. Soprat-tutto, focalizza una particolare situazione ricorrente nell’esperienza del clinico: il cortocircuito emotivo che nasce dall’incontro con pazienti che presentano una marcata affinità con lo sfondo del terapeuta, e che pertanto suscitano in lui particolare risonanza. Per prevenire il burnout, è auspicabile che il terapeuta abbandoni lo schema narcisistico del farsi carico della salvezza del paziente; che accetti la propria fallibilità e che sia disposto a met-tere al servizio dell’Altro le proprie paure e la propria fragilità. L’articolo si conclude con la presentazione di un esempio clinico utilizzando lo schema de-scrittivo dei “passi di danza” e con la proposta di favorire la spontaneità del terapeuta, la sua capacità di entrare pienamente in relazione con i pazienti e l’accettazione della sua vulnerabilità.

Il terapeuta della Gestalt tende a leggere - in un’ottica olistica e contestuale - i movimenti che caratterizzano la società odierna, intrisa di rabbia e di violenza (la guerra in Ucraina ne è un esempio). L’aggressività è, da sempre considerata, dalla teoria gestaltica, come la naturale spin-ta alla crescita e al cambiamento. Il terapeuta ha la missione di favorire il sano ad-gredere co-me intenzionalità di contatto, e di prevenire la violenza - che è la degenerazione dell’aggressività del sé desensibilizzato. Un esempio clinico illustra il modo in cui è possibile centrare questo obiettivo.

Il presente lavoro illustra la linea della vita, una tecnica gestaltica che consente di raccogliere e mettere in ordine i momenti significativi della vita del paziente, soprattutto in adolescenza. Le basi teoriche di questa tecnica riguardano il concetto di tempo vissuto, la teoria del sé, la polifonia dei domini e il concetto di campo psicopatologico, che qui sono brevemente illustrati. Vengono infine presentati alcuni esempi significativi di come la linea della vita può essere utilizzata nel lavoro con gli adolescenti.

L’autore rivolge ai docenti internazionali dei corsi di psicopatologia gestaltica dell’Istituto di Gestalt HCC Italy alcune domande, allo scopo di rivisitare e definire il concetto di psicopatologia nel nostro modello. Le loro risposte convergono sul valore intrinseco della diagnosi estetica e sul concetto di campo relazionale sofferente. Allo stesso modo, sottolineano l’importanza della svolta teorica dello "sviluppo polifonico dei domini" come chiave di lettura diagnostica e traccia terapeutica da seguire nel contatto col paziente. A conclusione, un commento del fenomenologo Gilberto Di Petta e il suo auspicio di una psicopatologia sempre più aderente all’atteggiamento fenomenologico oscillante tra oggettivo e intersoggettivo.

Commentando l’articolo di Cannalire, l’autore evidenzia elementi comuni tra lo psicodramma freudiano e la psicoterapia della Gestalt, come lo sfondo ideologico-epistemologico che considera fondante una lettura relazionale dell’identità e un intervento terapeutico gruppale focalizzato sui confini che separano/uniscono i partecipanti nel campo fenomenologico. Altre comunanze sono rintracciate nella considerazione dell’esperienza come strumento di consapevolezza e di cambiamento, e nel ripristino della spontaneità organismica come obiettivo di benessere. Le differenze teoriche e metodologiche individuate dall’autore (la famiglia o la pòlis come prototipo del gruppo, il contatto o i processi identificativi e/o proiettivi, la dimensione temporale dell’esperienza, il passato che si riattualizza o la focalizzazione sul now-for next, la ripetizione o la co-creazione) forniscono al lettore le chiavi di lettura per orientarsi tra le peculiarità dei due approcci terapeutici.