Diseño de un instrumento de análisis para recursos didácticos patrimoniales

Journal title CADMO
Author/s Carmen Gómez-Redondo, Roser Calaf Masachs, Olaia Fontal Merillas
Publishing Year 2017 Issue 2017/1 Language Spanish
Pages 18 P. 63-80 File size 292 KB
DOI 10.3280/CAD2017-001008
DOI is like a bar code for intellectual property: to have more infomation click here

Below, you can see the article first page

If you want to buy this article in PDF format, you can do it, following the instructions to buy download credits

Article preview

FrancoAngeli is member of Publishers International Linking Association, Inc (PILA), a not-for-profit association which run the CrossRef service enabling links to and from online scholarly content.

  1. Calaf, R., Gutiérrez, S. (2013), “La evaluación pedagógica: una realidad en el museo”, Pulso: Revista de Educación, 36, pp. 37-53.
  2. Cuenca, J.M. (2002), El patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales: análisis de concepciones, dificultades y obstáculos para su integración en la enseñanza obligatoria, tesis doctoral. Huelva: Universidad de Huelva.
  3. Cuenca, J.M., Martín, M.J. (2014), Manual para el desarrollo de proyectos educativos de museos. Gijón: Trea.
  4. Delors, J. et al. (1996), La educación encierra un tesoro: Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana. Ediciones UNESCO.
  5. Fontal, O. (2003a), La Educación Patrimonial: Definición de un modelo integral y diseño de sensibilización, tesis doctoral inédita, Universidad de Oviedo.
  6. Fontal, O. (2003b), La educación patrimonial. Teoría y práctica para el aula, museo e internet. Oviedo: Trea.
  7. Fontal, O. (2007), “¿Se están generando nuevas identidades? Del museo contenedor al museo Patrimonial”, en Calaf, R., Fontal, O., Valle R.E. (coords.), Museos de arte y educación: Construir patrimonios desde la diversidad. Gijón: Trea.
  8. Fontal, O. (coord.) (2013), La educación patrimonial. Del patrimonio a las personas. Gijón: Trea.
  9. García Blanco, A. (1994), Didáctica del museo. El descubrimiento de los objetos. Madrid: Ediciones de la Torre.
  10. Gómez-Redondo, C. (2013), Procesos de Patrimonialización en el arte contemporáneo. Diseño de un Artefacto educativo para la identización, tesis doctoral inédita, Universidad de Valladolid.
  11. Miró, M. (1997), “Interpretación, identidad y territorio. Una reflexión sobre el uso social del patrimonio”, Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 18, pp. 33-37.
  12. Nardi, E. (ed) (2016), Best Practice 2011-2016. A Tool to improve Museum Education internationally. Roma: Nuova Cultura.
  13. O’Neill, M.C., Dufresne-Tassé, C. (2016), “Best Practice in Museum Education and Cultural Programmes. Planning, developing and evaluating a Programme”, en Nardi, E. (ed), Best Practice 2011-2016. A Tool to improve Museum Education internationally. Roma: Nuova Cultura.
  14. Ott, M., Pozzi, F. (2011), “Towards a New Era for Cultural Heritage Education: Discussing the Role of ICT”, Computers in Human Behavior, XXVII, 4, pp. 1365-1371.
  15. Rosemary, L., Sutter, G. (2012), “Sustainability and Museum Education: What Future are we educating for?”, The International Journal of the inclusive museum, IV, 3, pp. 11-26.
  16. San Fabián, J.L. (2014), Evaluar programas socioeducativos en tiempos de crisis. Oviedo: Trabe.
  17. Stake, R.E. (2006), Standars-Based & Responsive Evaluation. London: Sage.
  18. Suárez, M.A., Gutiérrez, S., Calaf, R., San Fabián, J.L. (2013), “La evaluación de la acción educativa museal: una herramienta para el análisis cualitativo”, Clío, 39, pp. 1-45.
  19. Tejera, C. (2012), La cibermuseografía didáctica como contexto educativo para la enseñanza y aprendizaje del patrimonio. Estudio de páginas web educativas de museos virtuales de arte, tesis doctoral inédita, Universidad de Sevilla.

  • Cultural Heritage and Methodological Approaches—An Analysis through Initial Training of History Teachers (Spain–England) Cosme J. Gómez-Carrasco, Pedro Miralles-Martinez, Olaia Fontal, Alex Ibañez-Etxeberria, in Sustainability /2020 pp.933
    DOI: 10.3390/su12030933
  • Patrimonializarte: A Heritage Education Program Based on New Technologies and Local Heritage Leticia Castro-Calviño, Jairo Rodríguez-Medina, Cosme J. Gómez-Carrasco, Ramón López-Facal, in Education Sciences /2020 pp.176
    DOI: 10.3390/educsci10070176
  • Virtual Environments and Augmented Reality Applied to Heritage Education. An Evaluative Study Alex Ibañez-Etxeberria, Cosme J. Gómez-Carrasco, Olaia Fontal, Silvia García-Ceballos, in Applied Sciences /2020 pp.2352
    DOI: 10.3390/app10072352
  • Software de diseño de instrucción. Evaluación de su utilidad para diseñar exposiciones educativas en museos. Josep Bosch Bonacasa, in Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation /2020 pp.167
    DOI: 10.24310/innoeduca.2020.v6i2.7472

Carmen Gómez-Redondo, Roser Calaf Masachs, Olaia Fontal Merillas, Diseño de un instrumento de análisis para recursos didácticos patrimoniales in "CADMO" 1/2017, pp 63-80, DOI: 10.3280/CAD2017-001008