Fascicolo 2/2025
- Benedetto Vertecchi, Molte pratiche e poca teoria (Editoriale)
- Valeria Damiani, Franco Passalacqua, Irene D. M. Scierri, Alessandro Oro, Competenze valutative degli insegnanti e recupero delle carenze: uno studio esplorativo nella scuola secondaria superiore della provincia autonoma di Trento
- Angela Piu, Silvia Testa, Cinzia Angelini, Martin Dodman, Anastasia Marini, Sviluppo dell’abilità riassuntiva nei bambini della scuola primaria: primi risultati del progetto di ricerca “Oggi riassumo io”
- Francesca Fioretti, Brit Svoen, Enhancing teacher professional development through micro-credentials: emerging insights and challenges
- Alessandra Boscolo, Elena Nardiello, Laura Landi, Sofia Bosatelli, Teacher Professional Development in Impact Evaluation Research: a focus on the inquiry-based paradigm
- Gabriella Ferrara, Francesca Pedone, Carlo Rossi, Validazione italiana e proprietà psicometriche dello Short Self-Regulation Questionnaire (SSRQ): l’autoregolazione in adolescenza
- Laura Parigi, Maria Elisabetta Cigognini, Sonia Sorgato, Dal curricolo alla pratica: disallineamenti e punti di frattura nella mediazione collegiale
- A cura della Redazione, Abstracts