Tale è la pluralità delle posizioni nel dibattito scientifico sui Disturbi Specifici di Apprendimento che lo studente o il professionista rischiano di perdere la visione di insieme, faticando sia a comprendere il fenomeno che a identificare le strategie educative e didattiche da attivare.
Le Autrici, partendo dalle maggiori e accreditate linee scientifiche, offrono un quadro di riferimento per accedere alle questioni concernenti la definizione, l'identificazione precoce e la valutazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento.
In una prospettiva di valorizzazione sia delle teorie, sia delle pratiche educative e didattiche, il testo offre interessanti linee operative per la realizzazione di progetti di screening, di Piani Didattici Personalizzati, di percorsi di didattica inclusiva e di potenziamento del metodo di studio, anche attraverso le nuove tecnologie, come via per l'autonomia e l'inclusione.
Di notevole interesse sono le diverse schede tecniche di approfondimento che permettono di prendere visione, nel dettaglio, delle principali e più riconosciute procedure di screening, di valutazione e di intervento per bambini, ragazzi e adulti con Disturbi Specifici di Apprendimento.
Il volume è consigliato agli studenti in formazione, ai professionisti in ambito educativo e didattico, ma anche ai genitori e a quanti vogliano approfondire strumenti e percorsi per potenziare l'autonomia dei soggetti con Disturbi Specifici di Apprendimento e per promuovere percorsi di didattica inclusiva.

Catia Giaconi è professoressa associata di Pedagogia e didattica speciale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, dei Beni culturali e del Turismo dell'Università di Macerata. Si occupa in particolare di presa in carico di soggetti con Disturbi Specifici di Apprendimento, progettazione di percorsi inclusivi, formazione degli educatori, degli insegnanti e dei pedagogisti. È responsabile scientifica di collane editoriali sulla prospettiva inclusiva in Italia e in Brasile. Ha pubblicato diversi volumi e articoli in riviste nazionali e internazionali. Tra le sue ultime pubblicazioni, in questa collana, Qualità della vita e adulti con disabilità. Percorsi di ricerca e prospettive inclusive (Milano 2015).

Simone Aparecida Capellini è professoressa ordinaria presso il Departamento de Fonoaudiologia dell'Università Statale Paolista (FFC/UESP) di Marília, São Paulo (Brasil). I suoi principali interessi di ricerca riguardano la valutazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento, i diversi interventi di abilitazione e di potenziamento e la formazione degli operatori. È responsabile scientifica di collane editoriali sulla tematica in Brasile e in Italia. Ha pubblicato diversi volumi e articoli in riviste nazionali e internazionali.